最新小班社會教案我會排隊

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最新小班社會教案我會排隊

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小班社會教案我會排隊篇一

在主題活動《嗨！你好》中，要求幼兒學(xué)會與同伴友好相處。小班幼兒剛?cè)谌爰w，還不習(xí)慣集體生活，經(jīng)常在喝水、吃飯的時候，沒有排隊的習(xí)慣，喜歡插隊，喜歡擁擠、推搡別人。有一次，一個孩子剛端了一碗飯，就被后面一個孩子擠得一個趔趄，把飯碗摔了老遠(yuǎn)，飯菜灑了一地。通過這件事，我生成了這個教育活動“我會排隊”，教育幼兒在取放東西時要排隊，不推擠，養(yǎng)成遵守規(guī)則以及公共秩序的習(xí)慣，能和同伴友好相處。

1、知道排隊的重要，學(xué)會依次排隊等候，懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學(xué)會在集體生活中與同伴友好相處。

1、手偶：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。

2、每組若干小動物圖卡，每人至少有五個。每人一張圖畫紙。

3、每組一碟漿糊、一張抹布。粘貼紙若干。

1、教師用手偶講自編故事《小熊買冰淇淋》。

2、提問：故事里有哪些小動物？

小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？

小熊買到冰淇淋沒有？為什么？

它買冰淇淋的時候應(yīng)該怎么做？

3、教師協(xié)助幼兒表演故事

教師講述故事，請幾個幼兒扮演小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。重點(diǎn)讓幼兒體會小熊不排隊給大家?guī)淼穆闊Ｗ層變后w會排隊帶來的方便。

4、大家來排隊,教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。

交代要求：用漿糊把小動物粘在紙上，一個挨著一個，排成一隊。看誰的小動物排隊排的最整齊。

5、請貼好圖片的小朋友拿著自己的貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎品。

要求幼兒按先來后到的順序排隊領(lǐng)取獎品。

小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊！

天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊！我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說：“你為什么不排隊？我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！”小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。

好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說：“對不起！冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧！”小熊一聽著急了，他嚷道：“怎么剛輪到我就沒有了呀？”小兔說：“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費(fèi)掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。”小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。

小班社會教案我會排隊篇二

1、通過游戲讓幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、掌握排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

1、游戲“分動物卡片”所用的相關(guān)材料（與幼兒人數(shù)相等的動物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。2、小動物教具。3、排隊幻燈片。

1、游戲：分動物卡片，初步感受秩序的重要性。

1）出示盒子：老師今天給小朋友們帶來了很多動物寶寶，它們聽說我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們愿意帶它們?nèi)幔肯霂鼈內(nèi)サ男∨笥丫挖s快來拿一張動物卡片吧。

2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么小朋友都沒有拿到拿到動物卡片？

3）鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。達(dá)成共識：排好隊一個一個過來拿動物卡片是最好的方法，而且排隊時不要擁擠。

2、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？

1）出示排隊幻燈片：引導(dǎo)幼兒說出為什么要排隊？

2）教師小結(jié)：是的，上廁所、喝水時要先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。

3）平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗，例如乘汽車、到銀行取錢、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時候等。（并出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看）

3、游戲：小動物排隊上滑梯

1）師：今天，許多小動物朋友也來到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來幫它們一個一個排好隊。

小結(jié)：排隊要一個跟好一個排整齊。

2）師：小動物排好隊要上滑梯了，可這時又來了一只小老虎，小老虎應(yīng)該排在哪里？小老虎說她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵幼兒說出排隊要點(diǎn)之一：不插隊。

小結(jié)：排隊時不能插隊，要講究先來后到，先來的排在前面，后來的排在后面。

3）師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個別幼兒操作，幫桌子上上的小動物排隊。

4）教師小結(jié)：排隊時要一個跟著一個排，不能擠在一起。

4、鞏固排隊的要點(diǎn)。

1）師：如果不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果？排隊擁擠會怎么樣？

2）鞏固排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

5、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊的事情，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在后，一個跟著一個排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說我真乖。”

6、帶動物去春游

請幼兒排隊來取動物卡片，鞏固排隊的好習(xí)慣。

7、延伸活動：

制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌，并張貼在幼兒園里相應(yīng)的地方。

小班社會教案我會排隊篇三

“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀教育的一項內(nèi)容。下面我們一起來看看我會排隊小班禮儀教案，希望對大家有所幫助。

：我會排隊

兒童的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培養(yǎng)，有利于形成良好的行為習(xí)慣。“排隊”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容，幼兒進(jìn)教室、去餐廳、去做操、戶外活動都需排隊，幼兒排隊等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀教育的一項內(nèi)容。在當(dāng)今社會，會經(jīng)常看到這種現(xiàn)象：交電話費(fèi)時吵吵嚷嚷，上車時你推我擠，買飯時會因為先來后到而廝打起來…孩子們生活在這個大社會里，耳濡目染，會受到影響。我班幼兒聰明、活潑，模仿性強(qiáng)，有時會在排隊時出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小，隨他性強(qiáng)，自律性差，排隊等候意識不強(qiáng)，所以我安排了此次活動，通過讓幼兒看“電影”《我會排隊》、討論影片中小動物們行為的對與錯、對照自己想一想，從而明白排隊等候的重要性，并通過游戲讓幼兒學(xué)會排隊等候，教會幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)雅地過一生。

：學(xué)會排隊等候。

：在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。

：1、學(xué)會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

：flash動畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。

讓幼兒帶著問題去看：

1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、誰做的不好?它是怎么做的?

3、誰做的好?它又是怎么做的?

1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?

(2)誰做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問題，教師小結(jié)

(針對三個問題，在適當(dāng)?shù)臅r間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒，鞏固記憶)

游戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標(biāo)志前排隊等車，上車，開車離開。

游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。

在幼兒生活中排隊時，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動時，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時和區(qū)域活動中自由、自主地去進(jìn)行實踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班社會教案我會排隊篇四

1、感知汽車的大小的不同，認(rèn)識大小標(biāo)記。

2、能按一定的順序?qū)⑵嚺判颉?/p>

3、樂意參加活動，體驗操作游戲的快樂。

1、配套ppt。

2、幼兒人手一份操作材料。

1、觀看汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。

師：“歡迎小朋友來到汽車王國，今天是國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎？”“小精靈帶著我們一起去見國王，我們會經(jīng)過三個停車場，必須完成3個任務(wù)才能見到國王。”

2、觀看ppt，進(jìn)入第一個停車場

出示三輛小汽車，引導(dǎo)幼兒按汽車大小排序。

（1）師：“小朋友看一看，這個停車場有幾輛小汽車，？”“一樣嗎？”“哪里不一樣？”（引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。）

（2）出示大小標(biāo)記，重點(diǎn)理解從大到小的排列順序。

師：“小精靈有一個要求，請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕茫蟮钠嚺旁谛〖t旗的后面。”幼兒操作。

（3）進(jìn)入第二個停車場，教師交代要求，幼兒自己操作，將汽車按從小到大的順序排好。

師：“小朋友完成了第一個任務(wù)，第二個任務(wù)是：小精靈請小朋友按從小到大的順序排好，最小的排在小紅旗的后面。”幼兒操作。

（4）進(jìn)入第三個停車場，請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>

師：“這個停車場有點(diǎn)特別，小精靈希望小朋友也來幫按照一定的順序幫汽車排排隊。”（幼兒自由發(fā)揮操作）

3、活動結(jié)束

師：小朋友真能干，我們已經(jīng)完成了小精靈布置的任務(wù)了，現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧！

小班社會教案我會排隊篇五

中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊時出現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機(jī)推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認(rèn)同排隊規(guī)則至關(guān)重要。

基于以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設(shè)計討論點(diǎn)。在幼兒理解和認(rèn)同排隊規(guī)則的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在活動室張貼小標(biāo)記，以起到提醒的作用。同時，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并設(shè)計“排排隊，我最棒”小擂臺，將排隊規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。

1.知道排隊的好處，理解、認(rèn)同并能遵守排隊規(guī)則。

2.積極參與討論，提出解決排隊中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。

3.體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。

1.“寶寶去春游”情境幻燈四張。

2.排隊的小標(biāo)記若干。

3.生活場景幻燈:超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車、插隊、掉隊等。

一、導(dǎo)入活動。

師：春天到了。看，小托班的`寶寶們?nèi)和瘶穲@春游了。

二、觀察圖片，了解排隊的好處。

1.情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。

師：怎樣才能安全地去兒童樂園呢?

小結(jié)：原來排隊可以避免發(fā)生一些危險。

2.情景二：搶票。

師：要怎樣做才能很快地拿到門票?

幼兒示范排隊。

小結(jié)：原來排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

3.情景三：寶寶們擠在兒童樂園門口。

師：我們一起來告訴寶寶們，要怎樣進(jìn)去呢?

小結(jié)：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過。

三、給活動室中需要排隊的地方貼標(biāo)記。

師：在我們的活動室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標(biāo)記貼上去。

1.幼兒自主張貼排隊標(biāo)記。

2.幼兒相互介紹：你把標(biāo)記貼在哪里?為什么?

四、觀察討論插隊、掉隊的現(xiàn)象。

1.出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什么發(fā)生糾紛呢?

2.討論：別人插隊怎么辦?

怎樣才能不掉隊?

五、拓展經(jīng)驗，了解生活中的排隊規(guī)則。

師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢?

1.超市結(jié)賬(排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊)

2.上下樓梯(靠著右側(cè)走)

3.晃晃橋(同一個方向排隊，依次玩)

4.公共汽車(先下后上)

5.電梯(先出后進(jìn))

……

六、宣布“寶寶去春游”的故事結(jié)尾。

師：排隊在我們生活中無處不在。剛剛你們討論的話，小托班的寶寶們也記住了。春游回來的路上他們排好隊，一個跟著一個，靠著右側(cè)走，可安全、可神氣了。

七、出示圖表，啟動“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。

八、游戲：去兒童樂園，鞏固排隊規(guī)則。

將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動中，以強(qiáng)化幼兒遵守排隊規(guī)則的意識。

本次活動的靈感來自于《幼兒教育》(2024年3月)上的一個方案設(shè)計《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對排隊已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和體驗，也為了使活動更具可操作性，我們根據(jù)本班幼兒的實際情況對該方案進(jìn)行了相應(yīng)地補(bǔ)充與調(diào)整。

為了考察活動效果，我在平行班進(jìn)行了一次試教。首先利用故事情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)識排隊的好處，然后請幼兒在本班活動室找尋需要排隊的地方并貼上標(biāo)記，再拓展經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們生活中是如何排隊的，最后啟動“排排隊，我最棒”的擂臺賽。但課題組老師們聽課后認(rèn)為：排隊是幼兒的已有經(jīng)驗，教師花了大量的精力去強(qiáng)調(diào)排隊，而生活中真正頻繁出現(xiàn)的問題――插隊、掉隊，在活動中卻沒有得到體現(xiàn)和重視。

于是在第二次實施活動時，我對各環(huán)節(jié)作了一些調(diào)整：在認(rèn)識了排隊的作用后，和孩子們一起觀察插隊和掉隊的場景圖，請幼兒討論并提出解決方案。活動結(jié)束時，增加了小游戲“去兒童樂園”，使排隊這一文明習(xí)慣在幼兒的行動中得到鞏固和強(qiáng)化。

經(jīng)過這樣的調(diào)整，活動的設(shè)計思路更加清晰，內(nèi)容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白為什么要排隊;其次，針對幼兒生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行和解決和糾正;最后，把排隊延伸幼兒的社會生活之中。孩子們在觀察、討論、游戲中大膽表達(dá)自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來的方便和快樂，從而在以后的學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同并遵守這一規(guī)則。

小班社會教案我會排隊篇六

1、教幼兒學(xué)習(xí)從小到大或從大到小排列三個物體。

2、使幼兒學(xué)會用語言講述操作結(jié)果。

教具：大小中圖片若干（烏龜、公雞），小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針。

學(xué)具：幼兒操作材料（大小中圖片人手兩份）、作業(yè)紙、膠棒。

（1）認(rèn)識大小不同的小動物

教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀？出示圖片烏龜。

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜？（三只）這三只烏龜有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒說出：有的烏龜大，有的烏龜小，并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮　＝處熞龑?dǎo)幼兒說出圖形片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

（2）按順序給烏龜排隊

出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思（表示起點(diǎn)）

師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊？排完后，請小朋友一起說一說順序（最大的、大的、小的）

師：他們排得像不像下樓梯啊？烏龜越來越小了。還可以怎樣排？（小的、大的、最大的）這樣排像上樓梯了！烏龜越來越大了。

教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音？（公雞）公雞也想去參加森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎？教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎？我們一起來念念順序吧！

師：還有好多動物需要小朋友的幫忙，呆會兒小朋友就給盤子里的小動物排排隊，排好后請你說一說規(guī)律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動物們排好了隊，他們要謝謝你們，說你們很棒啊！

小班社會教案我會排隊篇七

1、學(xué)會排隊等候、不吵鬧不擁擠、不插隊。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。

ppt圖片《排隊》

一、開始部分隨音樂做動作——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看圖片 ——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力。

提問：圖片上的人們在剛什么呢？（排隊）

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?

（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？

（3）遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做？（舉例：醫(yī)院、廁所）

3、看掛圖——感知禮儀

（1）觀察圖片上的小朋友在干什么？

（2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師評價）

（3）幼兒理解內(nèi)容（老師評價）

三、結(jié)束部分小結(jié)：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

小班社會教案我會排隊篇八

1.學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行a——或aa——b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。

1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a——b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?

(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a―b的排序規(guī)律)

(2)師：誰能來接著排啊?

(幼兒操作)

2.學(xué)習(xí)a——或aa——b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a——a——形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與a——b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較

(點(diǎn)數(shù)1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa——b的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

5.活動結(jié)束，教師小結(jié)。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

5.活動結(jié)束，教師小結(jié)

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。