轉(zhuǎn)眼間，已是到學(xué)農(nóng)基地的第三天了。初到基地，這里就給我留下了深刻的印象。學(xué)農(nóng)基地占地300多畝，基地內(nèi)零星分布著數(shù)十塊田地、湖泊，還有生態(tài)科技館、廉政教育館等教育性設(shè)施。

我們每天都有兩節(jié)長達(dá)數(shù)小時的實踐課，其中最令我難忘的莫屬昨天的花卉栽培課了。

課上有一個環(huán)節(jié)，老師讓我們?nèi)サ乩锿诨缫圃缘脚枥铩Ｄ菈K地不大，大約六七平方米吧，但這塊地上密密麻麻種滿了各種高約3厘米的花苗。因為在我們之前就已經(jīng)有許多人挖過花苗了，所以只剩下些長得歪歪扭扭或是特別矮小的“殘次品”。我挑不好，便隨便找了個地方，將老師交給我們的挖掘工具——木棒插進(jìn)了土里，在向后用力一挑，兩株根部還帶著巨大土塊的花苗被我撬飛了——這是一株孔雀草與一株鳳仙花。

我抬起頭向四周望瞭望，一些同學(xué)還在尋找花苗，他們弓著腰，或蹲在地上，把頭湊得都快碰到地面了。

“哈！”程瀚突然大聲驚叫起來：“你們看我發(fā)現(xiàn)了什么！”同學(xué)們紛紛向他投去好奇的目光。“我發(fā)現(xiàn)了一棵仙人掌！”他簡直就像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸那樣興奮。

“這里怎么可能會有仙人掌？”老師搖了搖頭，“仙人掌上是有小刺的！”

“我這個上面也是有刺的呀！如果這不是仙人掌，那老師你說這是什么啊？”程瀚篤定自己發(fā)現(xiàn)的一定是仙人掌，一定要打破沙鍋問到底。

“嗯……這……”其實老師也不知道那到底是什么植物。

“耶——”程瀚叫著。他隨便從地上挖了株花苗就蹦跳著回到教室去了。

我也回到了教室，。這時三班的同學(xué)早已挖好苗了。幾個男生拿著手上的植物向周圍的人炫耀道：“你們看看！你們的植物都這么小，還長得歪歪扭扭。再看看我們的，筆直筆直的，又高又壯！”

這話被老師聽見了。他走了過去，看了看他們手上的植物，又把其中一個男生的植物舉了起來，對在場的所有人喊道：“大家注意啦，這一種不是花苗，只是長的大了點的雜草罷了，挖到這種植物的同學(xué)請去再挖一株！”

這話引起了哄堂大笑，那幾個男生哭笑不得。他們的想法？當(dāng)然是找個洞鉆進(jìn)去了！

同學(xué)們都挖到了自己喜歡的花苗，滿載而歸。這不，我們每個寢室窗臺上都擺滿了花兒。每當(dāng)看到這些花苗，我都會不禁想起那幾個男生當(dāng)時的窘樣。

這幾天學(xué)農(nóng)生活中的一幕幕，相信我永生都不會忘記。雖然這幾天的生活很苦，但只有這樣，才有“農(nóng)民范兒”么！