高考語文作文穩(wěn)居50+,滿分作文這樣寫!
高考作文50+,真的難嗎?
國老師告訴你,作文本來就應(yīng)該輕輕松松50+!
很多我的學(xué)生剛開始上課時(shí)都會(huì)和我抱怨作文提分很難,作文總是跑題,寫到一半沒有話了,只能反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)一句話,不會(huì)寫硬寫。
那么不會(huì)寫作文的真正原因是什么呢?
今天國老師在這里告訴大家,如果你完全不知道高中作文的行文邏輯,一篇優(yōu)秀的文章究竟該通過怎樣的思考?那么千篇一律,沒有任何自己思考的文章,怎么可能達(dá)到50+的文章?
事實(shí)上,只要你能通過老師的指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自己對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)知,大部分同學(xué)都是有能力把作文寫到50+的。
高考后報(bào)志愿時(shí),10分就可以決定你學(xué)校的檔次,況且作文這個(gè)東西,只要有正確的認(rèn)知+掌握寫作的底層方法,提分真的不難。
恭喜你,終于刷到了寶藏,作為研究語文15年的高考名師,累計(jì)帶了20萬學(xué)生的網(wǎng)課老師,今天國老師告訴你,語文作文跟我學(xué),找對(duì)路,加上自身的努力作文絕對(duì)可以穩(wěn)住50+
這15年間,我上課時(shí)長達(dá)到1萬多小時(shí),帶了一屆又一屆高三生,也研究了一年又一年的高考題。
今天就以最專業(yè)的老師視角來教你最專業(yè)的高考作文應(yīng)該怎么寫?
這些讓許多同學(xué)們捉摸不透、把握不準(zhǔn)的作文關(guān)鍵點(diǎn)以及規(guī)律正是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師需要去幫同學(xué)們突破和深層次研究的。
對(duì)于語文來說,知識(shí)碎片的積累是沒有盡頭的,只有搭建好語文知識(shí)體系,才能讓學(xué)生舉一反三,一以貫之。
現(xiàn)在我教你的這些高效提分經(jīng)驗(yàn)都是國老師基于十五余年的高考語文教學(xué)時(shí)光,積累了成千上萬的學(xué)生錯(cuò)題,將這些錯(cuò)題分類總結(jié),區(qū)分難度等級(jí),得到對(duì)于不同基礎(chǔ)學(xué)生的高頻易錯(cuò)點(diǎn)得來的。
這是2023年高考同學(xué)的一些成績,這2個(gè)學(xué)生跟著我們的4階課程,手把手帶了1年,主要是想給大家一些信心,舉2個(gè)普通的例子,給繼續(xù)想跟著國老師一起學(xué)習(xí)的孩子一些信心和前進(jìn)的動(dòng)力。
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震驚!2023,網(wǎng)課大佬們的學(xué)生,喜報(bào)驚人!(國家瑋、趙禮顯、李林、劉勖雯)?mp.weixin.qq.com/s/ubywA9wwf_uqnIVsLSRljg高考作文想要快速提分,老師也在這里分階段和同學(xué)們講講作文該怎么去寫才能高效拿分,大家也可以添加我的小助理,去聽聽我的直播公開課,因?yàn)橹R(shí)不僅通過看去理解,也可以通過聽和講解讓自己更好的吸收。
好的老師就是要讓知識(shí)變得不那么難,以學(xué)生們可以接受的方式傳授。
在我獨(dú)家研發(fā)的這套語文體系下,課程總共設(shè)計(jì)了4階:
一階:基礎(chǔ)夯實(shí)階段硬核知識(shí)系統(tǒng)化記憶;
基礎(chǔ)題型硬核技巧,作文素材應(yīng)用,手把手現(xiàn)場(chǎng)寫作。二階:拉練提升級(jí)階段題型的變化及應(yīng)對(duì),分專題訓(xùn)練,
作文審題、立意、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、手把手寫作三階:真題歸類階段10年全國代表性試卷歸類順理;
按照類型題出現(xiàn)次數(shù)的度搜好進(jìn)行考到頻率統(tǒng)計(jì)四階:考前叮嚀階段研究評(píng)分細(xì)節(jié),寫作形式強(qiáng)化訓(xùn)練,
考前結(jié)合最新時(shí)事內(nèi)容,預(yù)測(cè)考點(diǎn)動(dòng)向及積累作文素材。通過這套體系之后,我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)語文作文如何穩(wěn)定在50+的理解更加深刻了
ps.國老師也基于此成為了全網(wǎng)語文最強(qiáng)的名師之一(大家可自行搜索)關(guān)于報(bào)課,這個(gè)大家根據(jù)自己實(shí)際情況來選擇即可,我也會(huì)一直在知乎免費(fèi)分享更多的內(nèi)容和干貨的,大家選擇適合自己的方式就好。而課程會(huì)更加系統(tǒng)化,有針對(duì)性且有督學(xué)老師1v1輔導(dǎo),提分效果更快,整理的一手資料,都可以節(jié)約你的大量時(shí)間,對(duì)于所有高三的同學(xué)來說,時(shí)間才能最寶貴的且不可逆的。高考是人生中非常重要的一次考試,直接決定你未來命運(yùn)的考試,希望每個(gè)同學(xué),都可以認(rèn)真對(duì)待,然后選擇自己的人生。
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【課程報(bào)名專屬鏈接】點(diǎn)我添加助教老師,了解23屆國師語文最新課程!41 贊同 · 9 評(píng)論文章不要等到鐵變熱了再去打擊,而是要通過打擊使其變熱。
學(xué)習(xí)同樣,不要放棄嘗試任何一次變好的機(jī)會(huì),總有一天努力的成果會(huì)悄然而至。
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@國家瑋-高考語文,持續(xù)更新更多高考語文相關(guān)內(nèi)容!全文共六大板塊
一、作文要求要知道 二、拿到一個(gè)作文題行文結(jié)構(gòu)怎么思考-審題為王 三、作文標(biāo)題擬定指南 四、高分作文的論證方法是什么? 五、作文素材怎么找、怎么用? 六、真題作文實(shí)操手把手解析一、作文基本要求
1、作文考試的要求是分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)
基礎(chǔ)等級(jí)(1)符合題意
(2)符合文體要求
(3)感情真摯,思想健康
(4)內(nèi)容充實(shí),中心明確
(5)語言通順,結(jié)構(gòu)完整
(6)標(biāo)點(diǎn)正確,不寫錯(cuò)別字
發(fā)展等級(jí)(1)深刻 透過現(xiàn)象深人本質(zhì),揭示事物的內(nèi)在關(guān)系,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用
(2)豐富 材料豐富,論據(jù)充實(shí),形象豐滿,意境深遠(yuǎn)
(3)有文采 用詞貼切,句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有表現(xiàn)力
(4)有創(chuàng)新 見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推理想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性特征
2、判別優(yōu)質(zhì)文章核準(zhǔn)要素
一類上 48 49 50 一類中 45 46 47 一類下 42 43 44 二類上 39 40 41 二類中 36 37 38
3、扣題程度
每段 1-2 頻次(直扣及隱扣)【滿足則二 類中】
4、論證結(jié)構(gòu)
非常規(guī)結(jié)構(gòu)(除演講體以外,論證結(jié)構(gòu)盡 可能不采用總-分-分-分-總)
5、素材占比
除去泛例外,常規(guī)素材(點(diǎn)例與繁例占文章分量的 25%-40%)
6、核心段落論證過程
舉例/道理 比喻 對(duì)比 駁論 以 上四項(xiàng)占三項(xiàng)
【以上三條滿足一條則二類上】
7、觀點(diǎn)的創(chuàng)新與深刻
文章至少有一個(gè)角度創(chuàng)新或深刻 【滿足則可一類下】
二、如何高效審題
思維“轉(zhuǎn)譯”:從試題中發(fā)現(xiàn)主題方向 審題過程決定這你的全篇行文過程
老師拿今年高考作文原題和大家來說說
2023年高考語文全國甲卷作文評(píng)析
試題內(nèi)容:
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)?《紅樓夢(mèng)》寫到“大觀園試才題對(duì)額”時(shí)有一個(gè)情節(jié),為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后,眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水”,主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字,有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅,賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字,點(diǎn)出了花木映水的佳境,不落俗套;也契合元妃省親之事,蘊(yùn)藉含蓄,思慮周全。?
以上材料中,眾人給匾額題名,或直接移用,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【命題思考】
全國甲卷作文材料中提到三種情況,
第一種情況:有人“主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中,取“翼然”二字”;
第二種情況是:賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水”,主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個(gè)“瀉”字,有人即附和題為“瀉玉”;
第三種情況是:賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅,賈政點(diǎn)頭默許。從旁觀者看,這則故事,事淺而意深。它具有多重含義:
第一種情況,拘泥于現(xiàn)狀,直接移用,毫無新意;
第二種情況:有所借鑒,還是比較有發(fā)展的眼光;
第三種情況:在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新,收到意想不到的效果。思考一下,出題人的本義,找出帶有指示性的句子+深挖+選擇情感傾向=出題人本意
找出提示性的句子“以上材料中,眾人給匾額題名,或直接移用,或借鑒化用,或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng),產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果?!蹦蔷退伎家幌隆爸苯右朴谩笔鞘裁匆馑迹痪褪且蜓嘏f,不思變化,照抄照搬照轉(zhuǎn)嗎?“借鑒化用”是什么意思,不就是有所借鑒么?“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”又是什么意思,不就是“創(chuàng)新”才會(huì)有意想不到的效果嗎?
寫作是一項(xiàng)藝術(shù),而不僅僅是技術(shù)。寫作是需要寫作者心靈的創(chuàng)造。而新材料作文顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式,這種命題形式從本質(zhì)上講,是材料作文,要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文,既是說要從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話題。立論的角度多了,確定自己的觀點(diǎn)時(shí),一定要注意整體把握材料含義。既要考慮最佳角度,也要考慮最適合自己展開的角度。
把握顯、隱全部信息。所謂“隱含信息”,是與“明示信息”相對(duì)而言。是從材料“字面”上看不出的信息,許多人對(duì)顯性信息能注意,而對(duì)隱含信息容易疏漏。隱性信息如果沒有把握,寫起來就會(huì)跑題。立意時(shí),要全面透視,由表及里,挖掘材料和生活中最本質(zhì)的因素。
從審題的角度看,材料能用盡量用。為了保險(xiǎn),最好引用材料中和你的角度、觀點(diǎn)相關(guān)的句子加以分析、假設(shè),這樣立論就扣住了“不要脫離材料的含意作文”的要求。觀點(diǎn)有出處,有來由,言之有理,容易得到閱卷人的認(rèn)可,否則極易被判為偏題。【記住審材立意的四原則】
第一、多向性原則:一般來說,新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的,從不同的角度可以得到不同的結(jié)論,因此,要學(xué)會(huì)多角度審視材料。
第二、整體性原則:新材料作文的審題要有全局意識(shí),要從材料的整體著眼,不能糾纏局部的細(xì)節(jié),否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。
第三、篩選性原則:因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性,因此,在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。(多角度立意之后,要揣摩命題者的意圖,并服從材料的整體,篩選出最切合本材料的立意;自己有話可說;自己擅長的文體)。
第四、論理原則:不能“就事論事”,要聯(lián)系實(shí)際生活,談出感悟,論述材料包含的事理。【特別提醒(主題意識(shí))】
作文就事論事是不會(huì)得高分的,要有一定的高度,到任何時(shí)候都不要忘記,語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目標(biāo),而“立德樹人”是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目標(biāo),就是要通過語文的學(xué)習(xí)來成就自己的語文素養(yǎng),所以,作文的高度是一定要有的,國家、民族、社會(huì)都應(yīng)該是作文的立足點(diǎn),高考是選拔人才的考試,所以,考生在行文過程中一定要有家國情懷、民族意識(shí),比如說,全國甲卷作文,其實(shí)是不是可以說,我們不能拘泥于現(xiàn)狀,要注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),才會(huì)有國家的發(fā)展,拘泥古法往往就是落后,中國的歷史教訓(xùn)不是已經(jīng)告訴我們“落后就要挨打”嗎?
因此,作文要與科技、科研、醫(yī)學(xué)、教育等領(lǐng)域相結(jié)合,不能空泛地談創(chuàng)新,要有所依托,這樣的作文才會(huì)有高度。【立意參考】
1、拘泥古法與創(chuàng)新發(fā)展
2、以文化凝民族魂,以情懷立世界威。
3、傳統(tǒng)與創(chuàng)新
4、國家發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)
5.展中國創(chuàng)新魅力,促世界發(fā)展。
6.新時(shí)代如何更好地傳承傳統(tǒng)文化。
7.莫將文化傳承束之高閣。
8. 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,彰顯時(shí)代精神。
9. 因地制宜 實(shí)事求是。
10. 新時(shí)代,傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力。
11文化興盛,激活現(xiàn)代中國之魂。
12.認(rèn)同中國傳統(tǒng)文化,構(gòu)建人生廣闊舞臺(tái)。【關(guān)聯(lián)主題】
科技強(qiáng)國 創(chuàng)新發(fā)展
自主自強(qiáng) 中國智慧
科技合作 硬核技術(shù)
創(chuàng)新引領(lǐng) 人文驅(qū)動(dòng)
久久為功 科學(xué)精神
2023年高考語文全國乙卷作文評(píng)析
【命題思考】
首先,選準(zhǔn)行文的角度,這是考生作文的起點(diǎn),“選準(zhǔn)角度”是開啟作文的第一步!
這就需要考生選好立意,其實(shí),從上訴材料中可以選取多個(gè)切入點(diǎn):
①“雙奧之城,閃耀世界”可以從體育興國的角度,從材料的數(shù)據(jù)中國國人對(duì)體育事業(yè)的重視,可以論證體育之于國家的意義,這就是一種“跨越”;
②“科技亮點(diǎn)”可以從科技興國的角度來寫,議論國家科技強(qiáng)大,也就是國家綜合國力的提高,就是一種“跨越”;
③“交通支持”從中國交通事業(yè)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展,看出中國的“跨越”;
④“國家經(jīng)濟(jì)”這里提到的是國內(nèi)生產(chǎn)總值從2008年到2023年近四年的變化,可以從數(shù)據(jù)的對(duì)比中看出我國國家綜合國力的“跨越”式發(fā)展;
⑤也可以任選其中的幾點(diǎn)綜合起來寫,比如,從“雙奧之城,閃耀世界”“科技亮點(diǎn)”“交通支持”“國家經(jīng)濟(jì)”四個(gè)方面共同來寫中國“跨越”式發(fā)展;
⑥“未來前行,你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮”可以綜合材料中中國2008到2023年來在體育、科技、交通等方面的成就,來談當(dāng)代青年的歷史責(zé)任感和使命感,考生就是繼往開來的一代,實(shí)現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”是他們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命;
⑦“全民健身”也是一個(gè)可以寫的點(diǎn),只是一般來說,考生寫這個(gè)角度的情況會(huì)比較少,一個(gè)國家全民健身一時(shí)的增強(qiáng)其實(shí)也說明了綜合國力的增強(qiáng),中國在崛起,中國不再是人人凌辱的半殖民地半封建社會(huì)的國家了!中國已經(jīng)以獨(dú)立強(qiáng)盛的姿態(tài)屹立于世界!這也是一種“跨越”。
切入點(diǎn)是考生行文的第一步,也是決定了行文的立意。【立意參考】
1. 科技興國,大有作為
2. 體育強(qiáng)國。
3. 響應(yīng)時(shí)代召喚、肩負(fù)時(shí)代使命。
4. 從科技發(fā)展看中國現(xiàn)狀
5. 跨越發(fā)展 奮勇爭(zhēng)先。
6. 追求卓越 跨越發(fā)展。
7. 跨越發(fā)展 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)
8. 激流勇進(jìn) 實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”
9. 科技強(qiáng)國。
10.科技強(qiáng)國,吾輩之責(zé);
11.科技興國,科技造福人民。2023年高考語文新高考I卷評(píng)析
23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)?
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言,應(yīng)該從本手開始,本手的功夫扎實(shí)了,棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造。一般來說,對(duì)本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下出俗手,水平也不易提升。
以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【命題思考】
可以有以下3種思路:
1.從個(gè)人成長角度切入,引申到技能學(xué)習(xí),比如考生自己熟悉的某一項(xiàng)體育訓(xùn)練,“唯手熟爾”,進(jìn)而推出對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練重要性的重申。
2.從家國情懷出發(fā),從家庭到國家,從家教傳統(tǒng)到國家基礎(chǔ)工程的發(fā)展,從芯片到航天,一飛沖天的背后是基礎(chǔ)科學(xué)點(diǎn)滴進(jìn)步和踏實(shí)積累。
3.抓住關(guān)鍵詞“創(chuàng)造”,從歷史中尋找素材,令人驚艷的所有妙手都是有充足的訓(xùn)練,比如體現(xiàn)中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)累積的神農(nóng)嘗百草,比如王羲之書法訓(xùn)練的艱苦卓絕。這個(gè)角度主要是強(qiáng)調(diào)意志力的重要性,啟用閱讀中獲得的間接經(jīng)驗(yàn)。
最后,需要反復(fù)明確“我的觀點(diǎn)”也就是文章的立意,一定要和材料中的觀點(diǎn)呼應(yīng),可以是材料觀點(diǎn)的延展和豐富,也可以是對(duì)材料觀點(diǎn)個(gè)人心得式的體悟和提煉。【立意參考】
1. 本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造
2. 夯實(shí)基礎(chǔ)。
3. 拒絕做“俗手”。
4. 做“妙手” 追求卓越
5. 夯實(shí)基礎(chǔ) 不斷創(chuàng)新。
6. 追求卓越 努力做“妙手”。
7. 加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè) 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)
8. 令人驚艷的“妙手”源于千錘百煉
9. 強(qiáng)國成就源于點(diǎn)滴進(jìn)步和不懈積累。
10、本手開新路,妙手達(dá)通途;
11、守正出新;循序漸進(jìn),妙手自得;
12、精妙的人生不離踏實(shí)的基礎(chǔ);
13、以本手作基,方有妙手天地。
2023年高考語文新高考Ⅱ卷評(píng)析
試題內(nèi)容:
【適用地區(qū)】海南、遼寧、重慶
試題內(nèi)容:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際,中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片,介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè),也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,展示出開啟未來的力量。
有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào),實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè),“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。她致力于科技攻關(guān),還從事科普教育,培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為,“真正屬于我們的東西,是民族的,血脈的,永不過時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,通過照片增強(qiáng)年輕人對(duì)中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張,要改變“千城一面”的模式,必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動(dòng),請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【命題思考】
作文材料具有豐富內(nèi)涵和思辨精神。材料中未出現(xiàn)一處“當(dāng)代青年”,又無處不緊扣“當(dāng)代青年”,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)模范人物、借鑒成長經(jīng)驗(yàn)、成就個(gè)人成長的寫作命意?!爸袊伯a(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際”,是考生寫作需要置身的時(shí)間背景。央視推出不同行業(yè)奮發(fā)有為人物的微紀(jì)錄片,是國家和主流媒體給青年成長提供的借鑒。選擇自己熱愛的行業(yè),選擇事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,展示出開啟未來的力量,是材料給青年提供的成長指南。
第二段將上述觀點(diǎn)具體化,科學(xué)家強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用“新方法、新思維、新知識(shí)”,創(chuàng)新發(fā)展,面向未來;攝影家強(qiáng)調(diào)的是面向未來需要立足民族傳統(tǒng)的文化體認(rèn);建筑家強(qiáng)調(diào)的是用富有理想和精神的設(shè)計(jì)開啟美好未來。三者人生目標(biāo)不同,職業(yè)選擇有異,卻都將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)置身于祖國發(fā)展的大局中。
本題體現(xiàn)了抓熱點(diǎn)、設(shè)情境、明任務(wù)、重思辨的命制特點(diǎn),注重語文學(xué)科的工具性和人文性。關(guān)注青年成長,貼近考生現(xiàn)實(shí),注重思維訓(xùn)練,符合高考“立德樹人”考核要求。
這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,材料雖然長,但在第一段就非常人性化地對(duì)第二段的內(nèi)容作了總領(lǐng):他們選擇了自己熱愛的行業(yè),也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,展示出開啟未來的力量。非常充分地體現(xiàn)了高考作文題“不在審題立意上為難學(xué)生”的仁厚精神??忌灰軌虬盐諟?zhǔn)關(guān)鍵句和征文活動(dòng)的主題“選擇·創(chuàng)造·未來”,就能比較快地審準(zhǔn)材料,確定立意。
【立意參考】
1、“擇傳統(tǒng)之精粹,創(chuàng)未來之中國”
2、“選擇有價(jià)值的創(chuàng)造,創(chuàng)造成就美好未來”
3、“選擇理想的職業(yè),創(chuàng)造未來之中國”
4、“以責(zé)任驅(qū)動(dòng) 選擇報(bào)效祖國”
5、“選擇決定人生”
6、“選擇創(chuàng)新發(fā)展,開啟美好未來”.
7、“正確選擇,勇于創(chuàng)造,開啟未來”
8、“創(chuàng)新發(fā)展助復(fù)興,青年選擇顯擔(dān)當(dāng)”
9、“正確選擇面向未來,勇于創(chuàng)造開啟未來”
10、“根植民族文化的創(chuàng)造,更能開啟美好未來”
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一篇好的文章一定要有一個(gè)能點(diǎn)明文章主旨大意,中心論點(diǎn)的標(biāo)題,通過標(biāo)題將“這篇文章值得一讀”的觀念傳遞給老師,從標(biāo)題吸引閱卷人。如果是命題作文,都一個(gè)樣,這個(gè)環(huán)節(jié)就省了,當(dāng)然如果你沒寫標(biāo)題,還是要扣除2分(給人丟三落四的不良印象,實(shí)際影響可能4、5分);如果是自擬題目,而你的文章標(biāo)題起得符合題意,新穎別致,又有內(nèi)涵,那么你的作文就大有希望往48分以上打了。
那么,一個(gè)好的作文標(biāo)題應(yīng)該怎么擬定?大部分同學(xué)的作文標(biāo)題停留在“白字”,即標(biāo)題即是文章,沒有遐想空間,部分同學(xué)會(huì)使用古詩詞的句子當(dāng)做標(biāo)題,雖然這個(gè)方法好用,但是閱卷老師已經(jīng)看了太多,那么,作文標(biāo)題該怎么擬定?往下看
第一步:閱讀作文材料,拆解作文題,從中總結(jié)出你想要的落腳的觀點(diǎn),找出性質(zhì) 第二步:聯(lián)想詩句,拆解詩句,拼湊成簡(jiǎn)介明了的詞匯或短語 第三步:在使用任何一首詩詞拆解拼接成為標(biāo)題之前,了解這首詩詞的寫作背景,了解詩人或詞人的生平往事。拆解例子
1、清夢(mèng)星河
西風(fēng)吹老洞庭波,一夜湘君白發(fā)多。 醉后不知天在水,滿船清夢(mèng)壓星河。
出自元代唐珙筆下的《題龍陽縣青草湖》,整首詩為七言絕句,青草湖與洞庭湖相接,故而詩名中提到青草湖,而詩句中寫道洞庭波,整首詩浪漫多情,視野廣闊,但是仍能從全詩感受到詩人年歲已高,雖悲秋傷風(fēng),卻胸懷廣闊
適配文章類型:兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公等
實(shí)例:志愿軍從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)下來后,開赴羅布泊,建設(shè)兩彈一星試驗(yàn)基地,日夜兼程,風(fēng)霜雨雪,從戰(zhàn)場(chǎng)上走下來的英雄再一次過上了隱姓埋名的生活,對(duì)于老兵來說,自己的一生都在國家的動(dòng)蕩之中,在國家重新建立秩序的過程當(dāng)中,如今,要他們?nèi)ソㄔO(shè),便去建設(shè),哪怕一生都要扎根于無人區(qū),他們也無怨無悔,他們的眼中,是大漠孤煙直,他們的心中,是為了后生建設(shè)一個(gè)盛世太平、繁榮昌盛的國家。
2、超然臺(tái)上,新火新茶
春未老,風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看,半壕春水一城花。煙雨暗千家。 寒食后,酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國,且將新火試新茶。詩酒趁年華。
出自宋代蘇軾蘇東坡筆下的《望江南·超然臺(tái)作》寫于一個(gè)暮春時(shí)節(jié),超然為蘇軾左遷密州城命人修葺的城北舊臺(tái),其名取自《老子》“雖有榮觀,燕處超然”,由其弟蘇轍題,整首詞婉約豪放兼具,雖已是暮春時(shí)節(jié),卻不待人惜春悲春,整首詞最為經(jīng)典的當(dāng)要是下半闕的“且將新火試新茶,詩酒趁年華。”,表達(dá)了蘇軾超然于物外的胸襟,借以新火烹煮新茶,消遣排解思念故舊之情,趁著年華正好行詩飲酒,好不暢快。
適配文章類型:壯志凌云、逐夢(mèng)超然,百折不撓
3、且聽霜竹
斷虹霽雨,凈秋空,山染修眉新綠。桂影扶疏,誰便道,今夕清輝不足?萬里青天,姮娥何處,駕此一輪玉。寒光零亂,為誰偏照醽醁? 年少從我追游,晚涼幽徑,繞張園森木。共倒金荷,家萬里,難得尊前相屬。老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑,坐來聲噴霜竹。
出自宋代黃庭堅(jiān)筆下的《念奴嬌·斷虹霽雨》,整首詞寫景抒情,賞月飲酒,豪放爽利,表達(dá)了詞人內(nèi)心正如同斷虹霽雨,霽月清風(fēng)的情懷情操,飽經(jīng)波折卻仍能夠以此懷見青山如洗,霽月凌空。
適配文章類型:守得云開見月明、不為權(quán)勢(shì)所動(dòng)等
實(shí)例:孫家棟,“騎著單車上月球”,一位令人尊敬的科學(xué)家,從事航天工作60年來,主持研制45顆衛(wèi)星,其中我國的東方紅衛(wèi)星,就是由孫先生主持負(fù)責(zé)的,雖然他沒能親臨現(xiàn)場(chǎng),親眼看著自己從0做到1的東方紅衛(wèi)星發(fā)射,但是他卻做到了第一人,面對(duì)前蘇聯(lián)的挑釁,他真正做到了“騎著單車上月球”,擔(dān)任我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)第一代、第二代工程總設(shè)計(jì)師,擔(dān)任月球探測(cè)一期工程總設(shè)計(jì)師,他是我國航天事業(yè)的里程碑式任務(wù),更是那個(gè)從山河破碎的時(shí)代走向共和繁盛之中華的棟梁脊柱。
4、歲月成晚,桃李不言
江梅有佳實(shí),托根桃李場(chǎng)。 桃李終不言,朝露借恩光。 孤芳忌皎潔,冰雪空自香。 古來和鼎實(shí),此物升廟廊。 歲月坐成晚,煙雨青已黃。 得升桃李盤,以遠(yuǎn)初見嘗。 終然不可口,擲置官道傍。 但使本根在,棄捐果何傷。
出自黃庭堅(jiān)筆下《古詩二首上蘇子瞻》,整首詩借物喻人、比事,胸懷淡泊,表達(dá)出了堅(jiān)定的,默然不爭(zhēng)之情,卻也能讓我們后人感受到桃李不言,下自成蹊之感。
適配文章類型:老師、默默無聞的奉獻(xiàn)者等
實(shí)例:原子彈、氫彈的建造與建設(shè),離不開這樣一群默默奉獻(xiàn),隱姓埋名的科學(xué)家,他們離家遠(yuǎn)走,不言不語,卻做出了驚天的聲響,原子彈、氫彈的成功爆炸,成功讓我國在國際社會(huì)上獲得了核平衡的話語權(quán)。
寫在最后:同學(xué)們可以試著用自己喜歡的詩詞嘗試不同的組合,感受詩詞的呼吸,感受古人的情懷與胸襟,標(biāo)題以這種形式擬定,對(duì)于一篇文章來說,你已經(jīng)舉出一個(gè)論證觀點(diǎn)的例子了。
切記,在使用這種方式方法表達(dá)的時(shí)候,一定要注意審題,注意文章與標(biāo)題的連接,掌握古人寫作背景、生平事跡是使用這類題目的基礎(chǔ)之一。
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文章分段最好是五到七段,最多不超過十段,不宜少于五段。
首段和末段可短些,兩三行即可,中間每段可長些,七八行較好。單個(gè)語段盡量不超過200字。
老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段,也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。
首段短才能迅速入題,末段短才能突出主旨;中間七八行作一段,是因?yàn)檫@樣長的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片斷。
當(dāng)然也不能絕對(duì)化,在行文過程中,根據(jù)需要在中間兩個(gè)大段之間插入一兩句過渡語并單獨(dú)成段,有時(shí)也會(huì)給人靈活和流暢的感覺。
一類文:舉例 道理 類比 對(duì)比 駁論 5 選 3
(1)舉例論證
(2)道理論證--講道理,引用名人名言來證明一 件事
牛叉閃閃小句子:【必背】 1、 史鐵生“皈依不在天堂,皈依就在路上?!?人要在路上修行。 2、 馮至《十四行詩》“我們準(zhǔn)備著,深深的 領(lǐng)受,那些意想不到的奇跡,在漫長的 歲月里,忽然有彗星的出現(xiàn),狂風(fēng)乍起。” 3、 普希金《假如生活欺騙了你》 假如生活欺騙了你, 不要悲傷,不要心急! 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜: 相信吧,快樂的日子將會(huì)來臨! 4、 魯迅 1936《這也是生活》 “無窮的遠(yuǎn)方, 無數(shù)的人們,都與我有關(guān)?!?5、 尼采 德國哲學(xué)家《悲劇的誕生》酒神(狄 俄尼索斯) 日神(阿波羅)“縱使人生 是一幕悲劇,我們也要把它快樂的演完。”
(3)類比、比喻論證
(4)對(duì)比論證【兩件事比】【一件事正反兩個(gè)方面】
(5)駁論【觀點(diǎn)本身存在爭(zhēng)議的情況】
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1、例子成段的“三板斧”
分論點(diǎn) 【第一句話】做鋪墊。假如句:若是不遵從論點(diǎn),會(huì)有什么結(jié)果。 【第二句話】出例子。語言必須采用修辭:排比、句 式相同、 設(shè)問 【第三句話】分析例子如何能證明觀點(diǎn)
2、如何處理
今天依據(jù)這個(gè)問題 給大家講解一下 如何拆解格言類句子成為作文素材并寫作?舉一反三 希望大家可以靈活處理運(yùn)用作文素材。
示例:子曰:“德不孤,必有鄰?!?
(1)明確句意:德行、心性不孤僻,心懷博愛,博善的人必然有同行者
(2)確定思路:
如何證明:分析全句進(jìn)行拆解,標(biāo)明關(guān)鍵字“德”、“孤”、“鄰”,正面舉例、反面證明
思索關(guān)鍵字相關(guān)引用句、實(shí)例
段落描寫方式:引申句+觀點(diǎn)+例/觀點(diǎn)+引申句+例/觀點(diǎn)+思考+總結(jié)
形成大體框架,確認(rèn)行文順序
(3)根據(jù)題目選擇文體,議論文講求有論有據(jù),有理有得,更需要表達(dá)出個(gè)人思考和觀點(diǎn)想法
(4)寫作:
觀點(diǎn)一:何為德?
(提出反問,引申個(gè)人思考觀點(diǎn),或相關(guān)引用句)
德行乃為人之根本,品性端正,博愛,向善或是一種解答??鬃诱J(rèn)為一個(gè)人的“德”需要向內(nèi)探求,人的秉性之中隨著成長不斷發(fā)展的過程中,德也如同一顆小小的種子,慢慢發(fā)芽,或向善,或博愛,最終,滿山星點(diǎn)白花,清風(fēng)一陣,便芬芳山崖,慰藉人心。
觀點(diǎn)二:何為孤?
(引用相關(guān)句,引申實(shí)例,結(jié)合論點(diǎn)進(jìn)行寫作)
“禮以別異,樂以和同?!?,人群之中,尚有其類,僅一人行于天地之中,心無所依,人無所累,飄飄然不知所去,不知所歸,是為孤。千百年前,蘇軾與客泛舟赤壁之下,東方魚肚尚未歸,豪杰英雄,詩書佳唱,煮酒論言,貶謫后的無奈與天地之間滄海一粟之釋然,盡在其中,或許在后人眼里,蘇軾是“孤”于時(shí)代的,然而,先生之悠游自在,灑脫釋然,更是“不孤”之呈現(xiàn)。我們?cè)谠姼柚凶x懂的善與愛、言與行,都彰顯著古人之“德不孤”,而在詩書之中,我們必然也將明德善辨,行端正直。
觀點(diǎn)三:何以鄰?
(思考+總結(jié))
何人可鄰?不外乎見賢思齊,更不外乎禮樂唱和。人生長路,行道遲遲,同行之人,必有類有黨,“君子喻于義,小人喻于利”,明白忠義、忠恕、正義之人必將不孤,此一路,其心必有歸屬可依,或以義明于世,或以正行于事,心中有道,方能有鄰相結(jié),如細(xì)水長流,清風(fēng)拂面。
(5)開篇與結(jié)尾:開篇點(diǎn)題,結(jié)尾呼應(yīng),手法嫻熟,一招鮮
方式:開篇點(diǎn)明觀點(diǎn),結(jié)尾總結(jié)陳詞
開篇拆析題目,結(jié)尾總結(jié)全文式收尾
一句可用多,一言可觀甚,寫作如兵家用兵法,琢磨一條屬于自己的寫作模式,最終才能在無數(shù)張相似實(shí)例,相似名言的試卷當(dāng)中脫穎而出。
試著拆解以下內(nèi)容
? “父母在,不遠(yuǎn)游,游必有方?!保ā坝巍?、“方”)
“游”可以引申為外出,游學(xué),遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)工作,可以由小見大,如可引申為“出必告,反必面。”
“方”在句中解釋為地方,根據(jù)個(gè)人理解,可以引申為方式方法,以“孝”與“道”出發(fā),則可以結(jié)合“居有常,業(yè)無變”進(jìn)行剖析。
? “古者言之不出,恥躬之不逮也?!保ā把浴薄ⅰ皭u”、“躬之不逮”)
古人不常承諾,是因?yàn)槿缛舫兄Z之后做不到會(huì)感到羞恥,恥辱
“季布一諾值千金”、“君子一言,駟馬難追”、“不發(fā)妄悖之言,不做違心之論”等皆可引申
“古者”,可以引申為君子,可以做君子、小人之辨,“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”,“君子懷德,小人懷土?!?
“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛?!?
引申實(shí)例:子曰:“吾未見剛者?!被?qū)υ唬骸吧陾?。”子曰:“棖也欲,焉得剛?”正因孔子的學(xué)生申棖也有所追求,有所欲,故而稱不上真正的剛,儒家所倡導(dǎo)“格物致知”并非是要“存天理,滅人欲”的程朱理學(xué),并非要革除物欲,而是要不為物欲喪失良知,能夠有所擯棄,才能心靜,方能有真知灼見,真正的做到有所“得”。
3、什么樣的作文素材最適用?
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全國卷以主旋律為主。
作文材源:人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)(觀點(diǎn))、光明日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)、央廣網(wǎng)時(shí)評(píng) 最容易變成材料的時(shí)評(píng):贊揚(yáng)某種事物或人的某種品質(zhì),引出一個(gè)道理。
看下面這個(gè)去年八省聯(lián)考的題目
老師將從兩個(gè)方面進(jìn)行分析 如何設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)? 主旋律作文,觀點(diǎn)不容易出彩,文章怎么設(shè)計(jì)出亮點(diǎn)?
1、如何設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)?
審題三板斧:
(1)給材料切層次(從多元主體的角度來切層次!主體是一個(gè)材料中所出現(xiàn)的所有人、事、物。) (2)概括不同主體的思想 (3)把思想整理升華到你的文章
拿這次八省聯(lián)考語文作文來說,你的文章層次應(yīng)該有:
1. 我們要銘記英雄,一個(gè)沒有英雄的民族是沒有希望的 2.我們更要感激那些在國家危難之際能盡一己之力的普通人。 顧炎武:國家興亡、匹夫有責(zé) 3. 抗美援朝精神實(shí)則是國際主義精神。今天的中國也是延續(xù)了這種精神,“一帶一路”
那么,如何得到這些思想:
一定要注意歷史上的重大事件!
2、主旋律作文,觀點(diǎn)不容易出彩,文章怎么設(shè)計(jì)出亮點(diǎn)?
全國卷以主旋律為主。本次考試的作文材源就是來自人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)(觀點(diǎn))、光明日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)、央廣網(wǎng)時(shí)評(píng)。往往最容易變成材料的時(shí)評(píng)就是贊揚(yáng)某種事物或人的某種品質(zhì),引出一個(gè)道理。
近年來,主旋律作文考得特別多。很多人只關(guān)注甄嬛、乾隆。但很少有人去了解邱少云、黃繼光、呂松山?,F(xiàn)在考試要求人民理解中國近現(xiàn)代的歷史。這些偉大的歷史人物讓我們知道自己是怎么來的。
例子: A. 邱少云B. 呂松山C. 黃繼光 心中有國家、民族
在寫設(shè)計(jì)亮點(diǎn)之前,國老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):
(1)例子不是重點(diǎn)。大家要記住,主旋律作文一定不要只背例子。應(yīng)該梳理你自己行文的結(jié)構(gòu)和邏輯,簡(jiǎn)單地例子的堆砌是拿不了高分的。
(2)拆分引入,建立文章的結(jié)構(gòu)、邏輯。如何寫好主旋律作文:審題過程就是頂結(jié)構(gòu)和思路的過程。要從多元主體的角度來說,平凡鑄就偉大,英雄來自人民。大家要學(xué)會(huì)從審題角度如何建構(gòu)主旋律文章的結(jié)構(gòu),語文的底層是一個(gè)叫做邏輯的東西,包括邏輯并、邏輯或、邏輯轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)....
很多同學(xué)可能對(duì)主旋律文章的引入部分只是匆匆看一眼就過去了,對(duì)于那種學(xué)生,國老師想直接開罵了!記?。。≈餍晌恼轮械囊氩糠趾苤匾?
ok,以上講完,大家很關(guān)心的一個(gè)問題,你的主旋律文章有了框架、構(gòu)思、邏輯之后,那么怎么給文章設(shè)計(jì)亮點(diǎn)呢?
3、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)三板斧:
A. 罵——?dú)v史虛無主義:旋律文章從頭夸到尾,容易讓人迷失自我。所以,“夸的同時(shí)要帶點(diǎn)罵”魯迅說,一個(gè)沒有英雄的民族是可悲的民族,一個(gè)有了英雄卻不懂得敬重和愛戴的民族是不可救藥的民族。例如,從現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有人說黃繼光邱少云的英雄事跡是偽造的——?dú)v史虛無主義。
B. 00后自嘲——個(gè)體生命:由主旋律中的大話題引申到個(gè)體生命的體驗(yàn)(當(dāng)然國老師個(gè)人對(duì)零零后一直是抱著后浪的態(tài)度的,但是寫作文嘛,你懂的)所以從下面角度延伸:
我們00后沒有經(jīng)歷過中國最苦難的時(shí)代,是溫室的花朵。
錢理群:精致的利己主義者
C. 引用:名人名言、社會(huì)熱點(diǎn)人物、評(píng)論等
魯迅:一個(gè)沒有英雄的民族是可悲的民族,一個(gè)有了英雄卻不懂得敬重和愛戴的民族是不可救藥的民族。
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掌握作文方法之后,就要進(jìn)行精準(zhǔn)作文訓(xùn)練
有部分同學(xué)認(rèn)為作文沒什么值得訓(xùn)練的,這就大錯(cuò)特錯(cuò),任何一道必考題真正要吃透,都是需要課下3至5道同類型題的反復(fù)驗(yàn)證,作文也是。
各類主題的作文需要訓(xùn)練,整理的主題作文素材也需要平時(shí)的訓(xùn)練才能在考試中得心應(yīng)手。立意與審題是需要不斷的訓(xùn)練與積累才能慢慢參透,所以沒有一個(gè)學(xué)科是可以通過捷徑就學(xué)會(huì)的。
想要拿高分,更需要不斷的訓(xùn)練 。
但注意訓(xùn)練不是題海戰(zhàn)術(shù),要學(xué)會(huì)區(qū)別有效訓(xùn)練和無效訓(xùn)練
什么是高效的練習(xí)?不僅是通過不斷練習(xí)能夠有提分的效果,而是通過一個(gè)題參破一類題,達(dá)到練一題,通百題的效果。
在十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之中,我在每個(gè)教學(xué)模塊中整合出十多道“必考題”,這些題是從十多年的高考題中提煉并改編的偏題,怪題,難題,每個(gè)題目至少包含高考可能考到的2個(gè)以上的陷阱??梢哉f,會(huì)做“必考題”,就會(huì)做所有與之相關(guān)的一系列“高考題”。
尤其是作文訓(xùn)練,不是拿來一道作文題目就盲目開寫,數(shù)量不代表質(zhì)量!
同時(shí),我的學(xué)生是知道的,每次寒暑假會(huì)進(jìn)行一次作文批改,秋季和春季每階都會(huì)安排兩次作文批改,具體落實(shí)學(xué)生的作文問題出在哪里,隨時(shí)調(diào)整我的教材與訓(xùn)練。
歡迎大家參加夢(mèng)想典當(dāng)鋪,見證你們的圓夢(mèng)時(shí)刻!
老師已經(jīng)快40歲了,我只想把語文教的越來越好。總之,學(xué)習(xí)是要系統(tǒng)化,要把握底層邏輯,這點(diǎn)大家要記住了。
你學(xué)fei了嗎?
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