窗外的玫瑰已經(jīng)好久沒開了，瑟瑟的寒風提醒我：冬天到了。是啊，冬天到了，屬于玫瑰的季節(jié)早已過去，也難怪它們懶得再舒展芬芳。從玫瑰的殘影中，我仿佛又看到了我那稚嫩的童年；嗅到了那股濃烈的芬芳……

還記得二年級的那次期末考試嗎？當然，這么寶貴的回憶我又怎么會不將它存檔呢？

咦，是誰在推我的胳膊啊？迷迷糊糊中，我好像看到了王小鑫的影子。這家伙還在考試呢，找我干嘛？

“干嘛？”我懶洋洋地撇過頭去，一副滿不在乎的樣子，而他呢？卻是一臉的著急。

“誒，你這里好像寫錯了。”王小鑫指著試卷的某處一臉肯定地對我說。

“是么？”我聽到他的話后，也開始有點兒懷疑了“可是……”我又在猶豫了。突然，我心里冒出來了一個奇怪的念頭，只聽見我說：“哎呀，管他有沒有一點嘞，寫上去保險一點嘛。”

就這樣，可憐的王小鑫聽進了我的“讒言”，在慌張的“慌”上多寫了一點。最后……

由于全班只有我們兩個人寫錯了那個字,而且錯法又一模一樣,再加上我們倆又挨在一起。所以,全班都在思考：到底是我抄他的卷子還是他抄我的卷子?而班主任老師又是屬于特別嚴厲的那一種。我們兩個的錯誤就被他當成教育學生的反面教材,孜孜不倦地說了整整四年。直到現(xiàn)在,在路上碰見原來的班主任老師,他都會小心地提醒我:慌張的“慌”字沒有那一點喔。

想想也好笑，讓全班糾結了那么久的真相竟然就只是那句：“寫了比較保險。”而已，而小學時代的趣事又何止那一件事呢？

是誰在作文里用上《紅樓夢》里面的名句：“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”將一向嚴肅的班主任老師逗的大笑不止?是誰將我的好友吹捧成“打不還手,罵不還口,人見人愛，花見花開，棺材見了蓋兒打開。”的絕世佳人，繼而又貶至活著浪費空氣，死了浪費土地，半死半活浪費人民幣的呢？是誰在班上掀起一股“外號”狂潮，使“蒙娜麗湘”,“止咳唐湘”之類的外號“膾炙人口”的呢？當初的班集體早已分散，如今還能常見的，已經(jīng)沒有多少人了。這些點點滴滴，風風雨雨，又有誰還能將其回憶起來呢？

時間將這些美好的回憶撕扯的破碎不堪，那些埋怨聲，嘻笑聲，也早已離我們遠去。是啊，現(xiàn)在，又有誰能一篇作文夸張到嗨翻全場？又有誰人能夠一字不落地唱出那首流行一時的“組歌”？又有誰能在我的耳邊提醒我：“慌張的慌字沒有那一點”？又有誰能將一起走過的路，一起流過的淚，化為贏了一起狂，輸了一起扛的力量？沒了，都沒了！

窗外的玫瑰依舊沒開，瑟瑟的寒風提醒我：冬天到了。一朵花有它的花期，就如同童年只有一次。過了花期，再美的花朵也將飄零，剩下的，就只會是那隨風追逐的殘瓣，去祭奠我們那逝去的童年，那段逝去的青春，那些逝去的童真……