范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一起去郊游兒歌篇一

近期，本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映---帶幼兒外出時，幼兒會在路上東張西望、追追打打；過馬路時很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規(guī)則意識；為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。同時結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志的興趣，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計了這個活動。

1、體驗做文明人的成功感。

認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則。

活動重點：在生活中知道遵守交通規(guī)則。

活動難點：認(rèn)識三種不常見的交通標(biāo)志（禁止停車、禁止通行、掉頭）。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志（如：人行橫道、紅路燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停車場）

物質(zhì)準(zhǔn)備：《去郊游》視頻、交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)設(shè)《我們一起去郊游》的活動場景

開始部分：

播放多媒體動畫，引發(fā)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

師：今天裴老師給小朋友帶來了好看的動畫片，我們來一起看一看。

基本部分:

1.提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種情況怎么做？

2.出示視頻中的交通標(biāo)志

教師提問：你認(rèn)識圖中的那些交通標(biāo)志？

（1）教師出示ppt讓幼兒進行操作，并說出認(rèn)識的交通標(biāo)志。

（2）圖中還有一些交通標(biāo)志，教師和幼兒一起進行討論。

3.再次觀看視頻，讓幼兒進行討論。

師：視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？

（1）教師出示ppt，展示不常見的交通標(biāo)志。

（2）教師和幼兒一起進行討論。

4.情景體驗：《我們一起去郊游》

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景，幼兒扮演司機，根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。

結(jié)束部分：

討論：看到認(rèn)識的交通標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？

本次活動中，我運用了ppt的形式，給幼兒直觀的視覺體驗，并通過情景體驗，請幼兒扮演司機看到交通標(biāo)識作出相應(yīng)反應(yīng)，幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標(biāo)識和道具的準(zhǔn)備不夠充分，如果每個孩子都能有機會進行扮演，效果會更好。活動后我會把相應(yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域，方便幼兒在日常的區(qū)域活動中進行游戲。

一起去郊游兒歌篇二

看著關(guān)于野炊的“告家長書”，我心里高興極了回到家立刻為野炊做充分的準(zhǔn)備。

到了星期二，我已經(jīng)“全副武裝”了，我迫不及待地快步走到學(xué)校，雖然在教室里等了一個多小時，但是這也絲毫不影響我愉快的心情。

上車了，享受著春風(fēng)輕拂過臉龐的感覺，帶著一路的歡聲笑語，野炊離我們越來越近了……

付出總有收獲，幾分鐘后，我親自考的羊肉串新鮮出爐了，看著那鮮嫩多汁的羊肉串，我早已“垂涎三尺”了，我狠狠地咬了一口，同學(xué)們看著我兇悍的吃相都笑了，不過這羊肉串還真好吃，我由衷地感到一種快樂，也許這就叫做“苦盡甘來”吧！

太陽輕輕悄悄地挪移了，我們的野炊也隨著結(jié)束了，但我還總感覺意猶未盡，快樂總是那樣短暫，但這短暫的快樂給我留下了一段美好的記憶，我將永遠把它珍藏。

一起去郊游兒歌篇三

活動目標(biāo)：

共性目標(biāo)：通過大帶小的活動激發(fā)幼兒的合作意識，激發(fā)幼兒積極的參與活動的興趣。

分層目標(biāo)：

大班目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型，促進幼兒的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。

小班目標(biāo)：通過大帶小的活動增強幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。

活動準(zhǔn)備：背景音樂

活動過程：

一、見面打招呼

介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。

一起去郊游：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。

1.怎樣走過有荊棘的小路。

2.怎樣躲過大風(fēng)？怎么保護寶寶避雨？

3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應(yīng)該怎樣過去？

4.全家用力爬大山。

二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧，玩?zhèn)€什么游戲？

引出鉆山洞的游戲。

1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。

2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來。

小結(jié)：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。

3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。

小結(jié)：在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。

4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。

三、放松整理

寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。

四、結(jié)束

育英旅游的團員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。

一起去郊游兒歌篇四

一路上，我們迎著溪流，隨著山勢，溪水時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪水聲也時時變換調(diào)子，不知不覺就到了。哇！人山人海，這些人都是為拍電影而來的。我們看了半天一點意思都沒有舅舅讓我們趕快走，我和堂弟撒腿就跑。

我們坐在車上，順著彎曲的山路往回走。舅舅說：“真沒意思，哎！”老姨說：“那我們?nèi)ズ永镒襟π罚　?/p>

我們又說說笑笑，到了，我和弟弟直接就跑到小河邊。小河唱著歡快的小曲，好象在歡迎我們的到來。老姨說：“我們比賽抓螃蟹吧！”我們異口同聲地回答“好”！老姨一聲令下：“開始”！我的心情好緊張呀！我在河邊撿了一個筐，是捉螃蟹的工具。哎！不說這些了，還是看看我的技術(shù)吧！我把大拇指高高舉起，“我是最棒的！！”我和弟弟脫了鞋，在小河里撲騰了好半天，就是沒見一只螃蟹的影。這時只聽老姨喊：“瓜娃，你們怎么這樣抓呀？把水弄那么渾，怎么看得到螃蟹呢！”“哦！我恍然大悟！”這時我學(xué)著老姨的樣，輕輕地翻開一塊大石頭，“哎吆！抓住了，怎么是個螃蟹仔呢！”后來，我用同樣的辦法不停地在水中摸索，“哇！好大的一只！我一手抓住正在逃離危險的它。”“哎吆！哎吆！好痛呀！”我定睛一看，原來它在進行正當(dāng)防衛(wèi)，正用自己的鉗子緊緊地夾住我的`大拇指不放，當(dāng)我用另一只手掰開它的大鉗子時，它昂著頭好象在對大拇指說：“看你再逞能！！”我忍著疼痛，把它放進袋子里。也笑著回敬它一句：“看你再逞能。”我們抓的熱火朝天，媽媽說：“該走了。”我提起手中的瓶子看了看，不錯，戰(zhàn)果累累，真是“人多力量大”。我戀戀不舍地隨著大人踏上了回家的征途。一路上，山綠綠，水青青，天藍藍，云白白，我們郊游好自在。

講話，誰就得請客。”結(jié)果我們誰也不講話，睡著了。早上6點就起床了，準(zhǔn)備去打擾徐斯揚的，可是他們還在睡覺。

26下午我們?nèi)⒂^了油菜花，那里正在舉行油菜花節(jié)，油菜花黃黃的，蜜蜂飛來飛去，我都不敢再里面拍照片。油菜花地里有漂亮的稻草人，那些稻草人都是小朋友們做的。

27日我們?nèi)ド裣删樱强墒巧裣删幼〉牡胤健Ｎ覀冞M去的時候偶，我們也當(dāng)了一回神仙。我覺得當(dāng)神仙還不如當(dāng)人，神仙住的山好高好高，爬的很累。我們在神仙居門口拍了集體照。

一起去郊游兒歌篇五

1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣。

2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

1、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

（一）、導(dǎo)入活動

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。

2、經(jīng)驗連接。

（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。

（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。

（二）、自由閱讀

1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢，獨立閱讀，并按順序翻閱圖書。

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰，它們準(zhǔn)備去干什么？

（2）給予幼兒充分的時間看書。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請幼兒用自己的話說一說。

（三）、交流討論

1、幼兒手指畫面，嘗試運用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

2、你想知道這個故事的名字嗎？請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。

（四）、聽說游戲

教師隨意說出一組詞，如長、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。

（五）、結(jié)束活動

師幼共同收書，整理物品。

進行理解閱讀。

一起去郊游兒歌篇六

今天，我們?nèi)ソ加巍?/p>

一大早，媽媽送我去上學(xué)，我背著小背包，背包里面裝著好多東西，都是我喜歡吃的。

到了學(xué)校，老師叫我們?nèi)ド蠋贤陰蠋煄е覀兊讲賵錾希犕曛v話我們就排著隊出發(fā)了。走了一會兒，老師叫我們休息，休息完后我們繼續(xù)前進。又走了一會兒，我們就到了目的地——龜角尾公園，老師又叫我們坐下來休息，把帶來的東西拿出來和大家一起分享。龜角尾公園好美啊！我看到一只蝴蝶在草叢里飛，在青草的襯托下，蝴蝶顯得格外漂亮。原來我以前到過這里，是和媽媽一起來的，上次我們來放了風(fēng)箏。

我正想著和媽媽放風(fēng)箏的事，老師叫我們?nèi)フ障啵胀晗辔覀兙突丶伊耍侵芎Ｃ駤寢尳游业摹Ｎ医裉焱娴梅浅ｉ_心！

一起去郊游兒歌篇七

小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標(biāo)記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。

二、利用線索對人物進行點數(shù)

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）

觀察要點：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認(rèn)人數(shù)

（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）

小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）

2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個人。）

小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點點進行記錄？

（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了。

一起去郊游兒歌篇八

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

ppt課件

幼兒操作材料、水彩筆

重點：嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

難點：利用線索和已知條件進行分析和推理。

一、在游戲場景中進行點數(shù)

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）

2、演示ppt2：

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標(biāo)記。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）

小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標(biāo)記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。

觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。

二、利用線索對人物進行點數(shù)

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？

2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）

3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？

4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的.數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）

觀察要點：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

三、分析推理確認(rèn)人數(shù)

（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）

1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）

小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

（二）幼兒操作：

1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）

2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。

3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個人。）

小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點點進行記錄？

一起去郊游兒歌篇九

這個星期五，我們學(xué)校組織我們?nèi)ソ加危谑俏覀冊缭绲木烷_始準(zhǔn)備了，希望在這次郊游的過程中好好的玩。我們的郊游地址是在城郊的一個植物園，剛好現(xiàn)在也是春天，我們?nèi)ソ加尾坏梢钥吹矫利惖幕ǎ€能放風(fēng)箏，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備了好幾只風(fēng)箏，準(zhǔn)備等會在植物園里舉行放風(fēng)箏比賽，看誰的風(fēng)箏先飛起來，看誰的風(fēng)箏飛得高。我相信今天一定會是很開心的一天，我也準(zhǔn)備好了郊游作文，希望把我們的快樂記錄下來。

今天，天空晴朗，陽光明媚。同學(xué)們的心情別提多高興了，因為我們盼望已久的郊游終于來了。這次的郊游地點是運河風(fēng)光帶。今天下午，大約2點，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下排著浩浩蕩蕩的隊伍從學(xué)校出發(fā)前往目的地。

同學(xué)們個個開心極了，一路上有說有笑的，看到了許許多多美麗的景色：新世界大酒店、森林公園、市民廣場我的同學(xué)好多都帶了數(shù)碼相機，咔嚓，咔嚓，咔嚓這種聲音一直在我的耳朵回想著，走了不到一半的路，同學(xué)們已經(jīng)氣喘吁吁了，許多人都在那兒埋怨：哎呦，是誰叫我們?nèi)ソ加蔚难剑砂盐依蹓牧恕Ｎ艺f：埋怨什么啊，馬上就能玩了，不要埋怨了。一路上，同學(xué)們還是在那兒埋怨早知道不來了是誰出的.這個餿主意啊，不要再講了，馬上就要到了我說。

到了那兒，張老師叫我們合影一張，聽了這話，全班人都出去搶鏡頭了耶又叫我們男生、女生來一張耶。好了，站隊吧老師說。啊怎么又走了，還沒玩呢。這時，我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是，隊伍繼續(xù)往前前進。到了泗水閣，我們看到了一個壯觀的情景，玩具設(shè)施已被侵略，看到這個景色，老師說：這些人太沒素質(zhì)了，還是泗陽雙語的呢，哎龐博把這個情景照了下來，哎走吧。回去吧，太沒素質(zhì)了就這樣，老師帶領(lǐng)同學(xué)們回學(xué)校了。

雖然這次郊游沒有玩，但是我還是希望以后學(xué)校經(jīng)常搞這樣的活動，因為這能鍛煉我們的耐心和身體。

一起去郊游兒歌篇十

一天，大詩人胡令能和他的妻子、孩子在鄉(xiāng)下郊游。

正值中午他吃完午飯后，在田野上散步。走著走著他就被前方河對岸的桃花吸引了。便不由自主地邊往前走邊撥開前方的蘆葦叢。

突然，一副美麗的圖畫映入了他的眼簾：一條迂回的明如玻璃的帶子靜靜地在他腳前流動。這河水清澈見底，水中的小魚小蝦在水里東躲西藏，似乎在玩“躲貓貓”呢！當(dāng)然這條河里不僅有小魚小蝦還有一群群肥美的魚兒。在河兩邊長著數(shù)尺高的蘆葦。在對岸，有以片粉紅的彩霞——桃林。一陣微風(fēng)吹來，樹上的花瓣慢慢地飄落下來，還不時散發(fā)出一陣陣桃花的清香。

這時，一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩兒背著魚簍和魚竿來到了河邊。他放下魚簍，拿起魚竿，掛上魚餌，用力一拋，水面上漾起了一圈圈波紋。不一會兒，他臉上露出了微笑，心想：一定是有大魚上鉤了。他手一提，一條肥美的扁魚被釣了上來。他又掛上魚餌開始釣魚。突然有一個路人過來問：“小朋友，請問劉家村怎么走？”這小孩兒連忙招招手，路人無可奈何的走了。

胡令能看到這兒，不禁哈哈大笑起來，即興吟出了這首詩：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

一起去郊游兒歌篇十一

和班級一起去郊游，在感受大自然美妙的同時，也增進了感情。下面是小編為您推薦的作文：

星期四上午，全校為了開拓學(xué)生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。

早就聽說新建設(shè)的牧城公園風(fēng)景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。

我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風(fēng)景。天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。

公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。

休息的地方坐了上去，全然不顧身后發(fā)生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當(dāng)中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風(fēng)吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。

美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠，總會有許多收獲，當(dāng)我回眸凝望著這個美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊!

“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個早上的寧靜，我急急忙忙接了這個電話。原來是班主任打來的，她對我說一會我們要郊游。一聽到這個消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會變快，我以迅雷不及掩耳之勢收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。

“這是誰呀?”“不知道。”同學(xué)們可能是沒有見過天氣吧，一直對天氣指指點點的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個天氣來控制的`。“怎么陰天了?”同學(xué)們十分疑惑。“是不是快要下雨了?”這時，老師發(fā)話了：“既然快下雨了，就不去春游了。”聽到這話，我趕緊對天氣說：“別害羞了，再害羞就不能去春游了。”天氣聽到這話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住。“排隊了，出發(fā)了!”老師一聲令下，同學(xué)們紛紛自覺地整理好物品提供地排隊向目的地進軍。我們迎著清涼的春風(fēng)，踏著歡快的步伐，同學(xué)們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容。可是，好景不長，只見天氣越來越熱，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)飆升到32℃。同學(xué)們個個都大汗淋漓，一個個都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子。“不好，有人暈倒了!”一個同學(xué)大叫道。“這可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因為天氣。我連忙去看天氣，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來了。同學(xué)們又踏上了征程，到了宿營地，同學(xué)們拿出零食，準(zhǔn)備野餐。天氣見了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準(zhǔn)備吃，就被我攔下了，我對他說：“這是給老師的，你不能吃。”

“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見天上頓時風(fēng)起云涌，烏云密布，一場大雨從天上傾瀉下來，我們被這突如其來的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹下避雨。

帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!

一起去郊游兒歌篇十二

春天來啦！萬物復(fù)蘇，小草探出頭來，小花也綻開了笑臉。暖暖的陽光照耀著大地。小明和他的幾個同學(xué)準(zhǔn)備去郊游。

小明帶著照相機，準(zhǔn)備記錄春天的美好，小剛帶著捕蝶網(wǎng)，準(zhǔn)備去抓幾只美麗的蝴蝶，小紅帶著野餐要用的東西，準(zhǔn)備到那里野餐。其他同學(xué)也都帶著到那兒要使用的東西。他們一路上歡歌笑語，開心極啦！

路上的景致是那么的美好，空氣是那么的新鮮，小花對著他們笑，太陽從白云里悄悄探出頭來，長長的柳枝揮舞著雙手歡迎他們！小鳥在他們頭頂上嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌兒。

他們來到小河邊，開始準(zhǔn)備郊游的東西，小紅把野餐的墊子鋪在了草坪上，小明搭好了小帳篷。準(zhǔn)備好以后他們就一起去放風(fēng)箏啦！五彩繽紛的風(fēng)箏飄在藍藍的天空上。

小剛追逐著蝴蝶，小紅摘了很多五顏六色的野花。玩累啦，她們在一起唱歌，跳舞，吃東西。小明把這一切的美好都用照相機記錄了下來。

幾個小伙伴在郊外度過了一個美好而又愉快的周末！

一起去郊游兒歌篇十三

活動目標(biāo)：

1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的.能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師教具：ppt課件

幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆

重難點：

嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

利用線索和已知條件進行分析和推理。

活動過程：

一、在游戲場景中進行點數(shù)

1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）

2、演示ppt2：

（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。

（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標(biāo)記。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。

一起去郊游兒歌篇十四

《一起去郊游》是“好伙伴”主題中的一個數(shù)學(xué)活動，主要是在與好伙伴們排排隊、“坐車”去郊游情境中，通過以主、客體為中心來分辨前后，感知前后的相對性。

郊游是孩子們生活中非常喜歡的，一提起郊游，孩子們就興奮不已。活動開始，我創(chuàng)設(shè)了一個情境：“天氣真好，小伙伴們一起坐車去郊游。誰來坐第一輛車？”當(dāng)我請5個孩子坐上第一輛車時，不經(jīng)常舉手的孩子也激動的舉起了小手。因為這第一輛“車”具有一定的示范性，所以我請了5個能力較強的小朋友，先讓他們按要求排好隊，然后問：“xx，請你站在誰的前面”，“xx，請你站到誰的后面”，幼兒回答基本都是正確的。再讓幼兒以主體為中心，說說自己站在誰的后面或站在誰的前面。接著，讓5個幼兒按順序坐到椅子上，然后請幼兒說說自己的前面是誰，你做在誰的前面，或者誰坐在你的后面。再讓其他幼兒觀察誰的前面是誰，誰的后面是誰，讓幼兒以客體為中心辨別前后。大多數(shù)孩子都能正確說出前后位置。看著孩子們都想“坐車”去郊游，于是我組織了一個集體操作，讓孩子們排成5輛旅行車，第一個幼兒就是駕駛員，手拿圈圈作為方向盤。乘上“車”后，讓孩子們看看前面坐著誰，后面坐著誰？自己呢？坐在誰的前面，誰的后面？讓幼兒分別以主體、客體為中心分辨前后。

玩好“郊游”游戲，接下來讓小朋友看看小動物是怎樣排隊去野餐的？然后找出貼紙在小動物的前面、后面貼上相應(yīng)的.動物。這個環(huán)節(jié)有點亂，好多幼兒把前后順序搞錯了，有的幼兒沒掌握操作方法，拿起貼紙就亂貼。可能是教師在講解時講得不夠清楚，示范操作時材料太小，幼兒看不清楚。

每次的活動總有亮點也有不足。反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也快樂。同時，在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P，以及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如活動位置的擺放如果讓孩子們就坐在桌子旁邊5排的話，可能在活動中的位子移動更方便、快速，幼兒操作時，也不用搬動椅子浪費時間了；再如如果活動當(dāng)天給孩子們安排一個與本活動有關(guān)的游戲活動可能效果更好，讓孩子們在快樂的游戲活動中鞏固前后，如體育游戲：前前后后做運動。每次的不足總在活動后才發(fā)現(xiàn)，我想活動前考慮細(xì)致點，那活動后的不足也會隨之少一點點的。細(xì)節(jié)決定成敗，讓我們多關(guān)注細(xì)節(jié)來減少我們課后反思中的不足吧！

通過這個活動的教學(xué)，我感到對于小班幼兒來說，只有將抽象的數(shù)學(xué)知識滲透于游戲中，讓數(shù)學(xué)活動游戲化、生活化、情境化，通過與周圍環(huán)境的交互作用，才能讓孩子在輕松的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)經(jīng)驗逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。因此，對小班幼兒進行數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化、情境化，能極大地激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。

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一起去郊游兒歌篇十五

【作文一】

星期四上午，全校為了開拓學(xué)生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。

早就聽說新建設(shè)的牧城公園風(fēng)景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。

我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風(fēng)景。天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。

公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。

休息的地方坐了上去，全然不顧身后發(fā)生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當(dāng)中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風(fēng)吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。

美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠，總會有許多收獲，當(dāng)我回眸凝望著這個美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊!

【作文二】

“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個早上的寧靜，我急急忙忙接了這個電話。原來是班主任打來的，她對我說一會我們要郊游。一聽到這個消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會變快，我以迅雷不及掩耳之勢收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。

“這是誰呀?”“不知道。”同學(xué)們可能是沒有見過天氣吧，一直對天氣指指點點的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個天氣來控制的`。“怎么陰天了?”同學(xué)們十分疑惑。“是不是快要下雨了?”這時，老師發(fā)話了：“既然快下雨了，就不去春游了。”聽到這話，我趕緊對天氣說：“別害羞了，再害羞就不能去春游了。”天氣聽到這話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住。“排隊了，出發(fā)了!”老師一聲令下，同學(xué)們紛紛自覺地整理好物品提供地排隊向目的地進軍。我們迎著清涼的春風(fēng)，踏著歡快的步伐，同學(xué)們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容。可是，好景不長，只見天氣越來越熱，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)飆升到32℃。同學(xué)們個個都大汗淋漓，一個個都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子。“不好，有人暈倒了!”一個同學(xué)大叫道。“這可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因為天氣。我連忙去看天氣，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來了。同學(xué)們又踏上了征程，到了宿營地，同學(xué)們拿出零食，準(zhǔn)備野餐。天氣見了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準(zhǔn)備吃，就被我攔下了，我對他說：“這是給老師的，你不能吃。”

“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見天上頓時風(fēng)起云涌，烏云密布，一場大雨從天上傾瀉下來，我們被這突如其來的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹下避雨。

帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!

一起去郊游兒歌篇十六

活動過程：1.回憶郊游——小朋友們一定都出去郊游過，郊游的時候心情怎么樣？——你是和誰一起去郊游的，郊游的時候做些什么？2．欣賞歌曲：——今天我給小朋友們帶來了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來聽一聽。（第一次欣賞）

——歌曲中唱了什么？有些什么風(fēng)景？

——那我們再來聽一聽。（第二次欣賞）

3．感受歌曲快樂的節(jié)奏，用哼唱或者動作來表示

——高興的時候，我們會做什么？（哼歌、跳舞、笑等）

——我們郊游的時候可高興了，你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情？

——請小朋友跟著音樂來試一試，用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)

——播放音樂，再來試一試（前奏可以點頭、拍手）

——和朋友或者家人一起出去郊游的話會更開心更熱鬧，我們可以合朋友合作表演動作。

——請幾個幼兒來表演，鼓勵幼兒合作表演，大膽展現(xiàn)自己。

4．游戲結(jié)束。

活動整體效果比較差，主要是一個課前準(zhǔn)備問題，一是歌曲的鋼琴彈奏沒有練習(xí)一下，生疏沒彈好，第二是圖譜沒有事先準(zhǔn)備好，都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是藝術(shù)活動這類活動，到了幼兒要來動一動的環(huán)節(jié)時，很容易興奮，“易放難收”，教師更應(yīng)該把要求提清楚，有針對性的進行動作等表演，“收”的時候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡單有效的圖片的話，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點，課堂秩序也會好一些。

目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強，光是熟悉歌曲旋律顯得簡單了，完全可以學(xué)習(xí)唱歌，看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受aba的曲式，還可以為歌曲打節(jié)奏等，豐富欣賞的形式。

最后集體用動作表演的時候，教師可以和幼兒一起討論，選出幾個簡單優(yōu)美的動作配合到歌曲中，大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳，效果一定會好很多，至少幼兒的課堂紀(jì)律會好一些，雖然說教學(xué)活動中不要有太多教師教得痕跡，但是放手太多，完全讓孩子自己感受自己表達也是不合適的，有的孩子能力差就會漫無目的或者很隨意的“鬧”，影響教學(xué)活動，反而添亂。

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一起去郊游兒歌篇十七

陽春三月，微風(fēng)親吻著我們的臉頰。今天我們?nèi)ソ加危骄淙菔小叭f山紅遍農(nóng)業(yè)園”摘水果王——草莓。

坐在汽車上，我們多么像快樂的小鳥。放眼望去，大自然真是一位神奇的畫家，給麥苗穿上綠油油的“外衣”，里面還夾著一叢叢油菜花，俊俏而又美麗。在遠處看，像金色的海洋，在近處看，像一塊塊黃色的奶油。車箱里不時傳出歡快的笑聲和歌聲！

不知不覺，句容“萬山紅遍農(nóng)業(yè)園”到了。坐在草坪上，園林叔叔告訴我們，草莓很嬌嫩，要想摘到完整的草莓，首先抓住它的莖，再用手指甲一掐，一個完整的草莓就摘下來了。我們一一記在心里，接著，我們排著整齊的隊伍來到草莓園，只見一壟壟草莓茂盛地生長著，鮮紅的草莓寶寶點綴在綠葉叢中，還有一些是剛結(jié)出來的，青青的，煞是可愛。阿姨說：“小朋友們，可以嘗一嘗的。”我忍不住嘗了一口，啊！真甜哪！我托著盒子，彎下腰來輕輕地翻動著枝葉，小心翼翼地摘下一顆顆草莓，慢慢地向前移動。一顆又一顆……很快盒子里的草莓多了起來，捧著滿滿一盒的草莓走出大棚，我們依依不舍地離開了草莓園。

然后，我們又去了梨園、桃園。一朵朵盛開的梨花，一株株燦爛的桃花，一片片金黃的油菜田，都令我們流連忘返。桃樹上掛滿了花骨朵兒，羞答答地互相簇?fù)恚路鹗且蝗喝盒」媚铮l也不肯第一個綻開笑臉，繁如群星的花蕾隨著桃枝在春風(fēng)里歡快地?fù)u曳著，那片片桃林成了紅雨紛揚的世界。

我喜歡這次春游，因為它給我?guī)砹嗽S多樂趣。

500字郊游作文：

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一起去郊游兒歌篇十八

本次活動中，我運用了ppt的形式，給幼兒直觀的視覺體驗，并通過情景體驗，請幼兒扮演司機看到交通標(biāo)識作出相應(yīng)反應(yīng)，幼兒的興趣很高。在本次活動中有所不足的地方是交通標(biāo)識和道具的準(zhǔn)備不夠充分，如果每個孩子都能有機會進行扮演，效果會更好。活動后我會把相應(yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域，方便幼兒在日常的區(qū)域活動中進行游戲。