范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

我的英語課作文篇一

那次，我們上完課，英語老師就讓我們大家默寫英語字母，這可是我最期待的，我一定要把握好這次機會。英語老師說，只有三個成功者哦！必需一次過關。并有一個小貼紙，做為獎勵。

我說到就做到，快速的默寫老師布置的十四個英文字母。但我默寫好后猶豫了一會：是去還是不去呢？我最好還是檢查一下。檢查完，我發(fā)現(xiàn)甘若雨也寫好了，我就趕緊跑上前去，可晚了，她已經(jīng)在給老師看了。不過，甘若雨漏掉了一個字母，而我卻沒漏寫，老師說我寫的verygood，給我一個小貼紙，貼在本子上。貼紙的圖片就是我們書里的“zoom”它身邊還寫了一個單詞：“good”。

接著石陳杰上來了，也通關了，就剩下一個名次了，會是誰呢？好期待哦！這時包卓群上來了，沒想到她這次失敗了，又輪到李晟了，可同學們一點都不希望他贏，都說：“李晟失敗，李晟失敗！”你怎么結交了一群這樣的朋友啊，真的很薄情寡義哎。唉！李晟啊！你怎么能敗在他們的手里呢！

呵！洪月又上來了，哇！成功了耶！我高興極了。這時，謝琪瑤說：“這張貼紙一點都不好看，我家的貼紙比這漂亮多了！”我生氣的說：“漂亮就漂亮嘛，有什么了不起的，反正又沒老師獎勵的好。”

但我相信，只要你努力，沒有什么做不到的，說不定，下一次老師的獎勵就是給你的。

我的英語課作文篇二

星期一早上，同學們都早早地來到學校，他們紛紛展示著今天英語課上要用的食材。

今天的英語課在第三節(jié)，所以前兩節(jié)課和周一晨會時間，大家都在期盼中度過。

做完操后，同學們爭先回到教室，拿出食材，還沒等高老師來就開始做自己的三明治（一些做得快的同學，比如王興樂就在此時做完了）。

大家正做時，高老師進來了，但大家絲毫沒有停下的想法。高老師只得要求大家停下手中的事，同學們雖然手停了下來，但心還是在做三明治上。不過高老師立刻拋出了“殺手锏”，她告訴大家只要講完課后就可以做三明治，這讓同學們頓時注意力集中。

一會，高老師的課講完了，還余下10分鐘的做三明治時間，于是大家立刻繼續(xù)自己未完成的工作。

一時間，同學們放面包的方面包，涂蕃茄醬的涂番茄醬，場面十分壯觀。大家做了一會后，場上的局勢有發(fā)生轉變了，許多已經(jīng)做好了的同學已經(jīng)開始吃了，他們一個個都像餓狼一樣，狼吞虎咽，三明治被一口口的塞入他們的口中，場面十分“血腥”，不忍直視。雖然接下來是我們最喜歡的電腦課，但還是有很多人在課間吃三明治。

這真是一節(jié)有趣的英語課，我們既收獲了知識，又享受了美食。

我的英語課作文篇三

英語課對我們來說并不陌生，但加上世界末日，你的嘴巴就形成“o”字形，比喻就比喻，可這也太夸張了吧。no！一點也不夸張，你如果不相信的話，那就請你看一看下面的真實記錄吧。

課前時間

實事記錄：上一節(jié)課剛下課，我們班的帶頭大壞蛋—陳祥輝就飛速沖上講臺，不顧我們班干部的阻攔，寫下六個又大又難看的字姆“世界末日來臨”。而這時的副班長璐璐就成了保姆，認真地打理講臺桌起來。你要問這為什么？我告訴你，要是講臺桌上有一個粉筆頭，趙老師（英語指導）就會狂罵不止。而且，趙老師的要求很高，一盒粉筆、一根棍子、要整齊……

這時，旁邊的微蓉對我說：“喂，世界末日要來了。”大家忙碌著，沒有一個同學敢跑出教室門。各個同學們怕得一頭汗水，有的在整理書，有的只得安安靜靜地坐著。

上課時間

實事記錄：“叮咚！叮咚！上課了，請同學們……”上課鈴響了，只見趙老師帶著她那既兇怒又恐怖的神情走進教室來。完了，這回我們可是高飛的鳥兒遇老鷹——兇多吉少了。

瞧，那兒有幾個“老油條）挨打，就是全班也都有可能，要不然好同學上英語怎么也會緊張呢？對，問題就在這里，我們每次都要聽寫，就連好同學也有抱過鴨蛋，怎能不緊張呢？

我的英語課作文篇四

“聽不懂啊！”

一下課，許多同學一邊哀嚎一邊從錄播室往外走，他們今天的話題又變成了這節(jié)英語課。

也許我會對這個英語課印象深刻吧，畢竟是這樣一位“傳說”中十分有名的英語老師給我們上課。沒什么感覺，但聽不懂是真的。平時英語老師上課時也都是一句中文一句英文，所以這種全程飆英語的課對我們來說實在是高級。

初見，感覺這個英語老師長相也就不普通通，沒什么特點，只記得她的眼睛很大，像太陽一樣明亮，后來發(fā)現(xiàn)她這個人也像太陽一樣熱情。她會和全班同學一邊問好，一邊握手，甚至還給我們放著背景音樂，高級感一下子就出來了。

“這是太陽女士吧！"我心里暗暗嘆道。溫暖，熱情，似六月驕陽，即使是這樣冷的天，卻也感到一絲溫暖，這溫暖來自那位姓葛的英語老師，我清楚的知道。

但當一個個英語句子從她嘴里蹦出來時，我就知道我要“滅亡”了。明明每個英語單詞都極其耳熟，可意思總得反應半天。她領讀單詞，讀完我就忘，平時的我總自稱“平平無奇的讀單詞小能手”，但現(xiàn)在我確實慌了。

我不知道我該怎么樣達到這種水平，這看上去遙不可及，我不再像上課前那樣放松了，那會讓我懵的很厲害，我從來沒有過這樣的感覺。

一句句英語中，下課了，葛老師向我們告別，最后張開手，像是給了我們一個擁抱。

我忽的放空了，焦慮不安都消失不見。像是回應她的擁抱，我伸手，仿佛抓到了希望。

我的英語課作文篇五

直到現(xiàn)在，我還覺得很幸運。

今天上課，預備鈴一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”——這節(jié)課是周老師要抽查英語課文背誦情況，我也是心情緊張得很。

早在上星期，老師就曾說過要在今天這節(jié)課上抽背，要我們好好準備。今天早讀課，老師又提起這件事，于是教室里一下子喧鬧起來。

揪心的鈴聲響過之后，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子也是滿懷希望而來。可我卻越發(fā)忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！

抽背拉開了序幕。我偷偷地環(huán)視了一下四周：jzy的手在兩膝間使勁地搓著；msy似乎在微微發(fā)抖；lj的兩膝上平放著課本，一只手拿著課本，低著頭，口中還在念念有詞，看樣子她佛腳還沒抱夠呢；不少同學，尤其是幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一幅胸有成竹的樣子。

抽查過幾個人后，老師的臉色晴轉多云——多云轉陰。那幾個倒霉的家伙，背起來不是時有殘缺，就是畫蛇添足。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾個墊背的，憂的是背得不熟的同學不多，萬一老師大怒，后面背不出來豈不就糟了嗎？！

老師又提人了：“7號。”她突然咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓子眼——別叫道9號！“8號！”老師大聲說道。

只見8號木然地站在那兒，低著頭，又是一個徐庶進曹營——一言不發(fā)。

我不由得擔心，下一個是我了。我以后一定要認真學習了。

盼星星，盼月亮，終于盼來了下課鈴。

老師走了。

我的英語課作文篇六

一個學期就快過去了，我們班的同學認為自己英語學得已經(jīng)相當不錯了。可是通過昨天的那堂課，我們感到很慚愧：自己只學了一點點知識，就已經(jīng)滿足了。真是太不應該了。

昨天的英語課很特別。

上課鈴響了，溫柔美麗的英語王老師像往常一樣走進教室，可跟往常不一樣的是，她把她可愛的女兒也帶來了。王老師的女兒三歲左右，叫果果。

上課的時候，果果坐在悅悅的座位上玩粉筆和吸鐵石。

王老師問我們：like是什么意思?還沒等我們回答，果果就用她稚嫩的聲音大聲說：喜歡!我們大吃一驚，暗暗夸贊：真牛啊!

過了一會兒，果果突然跑到講臺上，拿著粉筆在黑板上寫了一個大寫字母i，寫得非常端正。我們看了驚嘆一聲，果果卻咧開嘴甜甜地笑了。

后來，王老師給我們批作業(yè)時，果果給大家表演了一首英文歌，她又唱又跳的樣子真可愛。那首歌我們也會唱，但她比我們唱得好多了。唱完了，果果又對我們說了一句英文，可是我們班英語學得再久、再厲害的同學也聽不懂。后來還是王老師幫我們翻譯了這個句子：讓我們一起來唱吧，并且唱得快一些。

下課了，我們問果果各種各樣的問題，比如：whats your name?how are you?how old are you?果果都能用英文回答，而且答得又快又好。反而是果果問我們的問題，我們一個也聽不懂。

通過這堂特別的英語課，我們知道了，自己要學習的知識還有很多，不能就此滿足。