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2024年教師班級管理心得體會

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2024年教師班級管理心得體會

心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

教師班級管理心得體會篇一

共同制訂計(jì)劃,增強(qiáng)主人翁意識。班級各種計(jì)劃的制訂,班主任應(yīng)該發(fā)動學(xué)生積極參與,這樣不但能集思廣益,使計(jì)劃更符合實(shí)際,更周密、可行,而且能增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和自覺執(zhí)行班級計(jì)劃的責(zé)任感。

全員參與,注重培養(yǎng)管理能力。組織實(shí)施制訂班級計(jì)劃,是班級管理最重要的環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生自主意識和管理能力的重要步驟。在這一實(shí)施過程中,班主任要牢牢把握實(shí)施的主體是全體學(xué)生,而不是班級的幾個班干,通過讓全體學(xué)生參與班級事務(wù)管理提高學(xué)生的管理能力和素質(zhì)

自查、互查結(jié)合,進(jìn)行自我監(jiān)控。檢查是班級管理過程中不可或缺的一環(huán)。通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生了解、掌握班級計(jì)劃的執(zhí)行情況,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,并在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)調(diào)整與改進(jìn),以便使今后工作更有成效。這一環(huán)節(jié),班主任仍然要發(fā)揮主導(dǎo)作用,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,實(shí)行自查與互查相結(jié)合

多向反饋總結(jié),學(xué)會自我評價。總結(jié)是班級管理的一個重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個階段的組織、實(shí)施和督促,預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況如何,預(yù)想的計(jì)劃完成情況如何,取得了哪些成績,積累了哪些經(jīng)驗(yàn),還存在哪些問題,有什么教訓(xùn)必須記取,下一階段應(yīng)該如何進(jìn)一步開展工作等,都需要總結(jié)。從總結(jié)時間上劃分,有階段小結(jié)、期中總結(jié)、期末總結(jié);從總結(jié)范圍上劃分,有全面總結(jié)與專題性總結(jié);從總結(jié)涉及的對象劃分,有個人總結(jié)、小組總結(jié)、班級集體總結(jié);從總結(jié)形式上劃分,有口頭總結(jié)和書面總結(jié)。無論是哪一種總結(jié),都要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié),培養(yǎng)他們自我評價的能力。

由于班級管理對象是學(xué)生,是有著豐富思維的人,在今后班主任工作中還要大膽嘗試,探尋更有效的班級管理途徑。

教師班級管理心得體會篇二

班主任是班集體的組織者、管理者,是學(xué)生健康成長的引路人。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的專業(yè)勞動,作為班主任,需要各種技巧,要細(xì)心,要耐心、要恒心,更要有愛心。經(jīng)過學(xué)習(xí)《班級管理技能》五個專題的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)很多知識值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會:

一、個性化班級文化的設(shè)計(jì)與營建。

個性化班級文化為學(xué)生個性化的受教育過程中創(chuàng)建了良好的成長環(huán)境,影響學(xué)生行為方式和思維方式等。良好的班風(fēng)是開展各項(xiàng)工作的前提,這就需要教師的日常的思想教育,并和學(xué)生共同制定有關(guān)的規(guī)章制度,提高學(xué)生的主人翁意識。

二、對學(xué)生的管教要有底線和原則。

1、對待學(xué)生違反紀(jì)律的現(xiàn)象要以預(yù)防教育為主,合法懲戒為輔。在教育學(xué)生過程中,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要。以身作則,言行身教養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、對學(xué)生的教育不能急于求成,要注重教育的長期性,要允許學(xué)生犯錯誤。要根據(jù)學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理,大部分學(xué)生獨(dú)立自主,不喜歡別人的管教,學(xué)生是有個性的人,他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。在教育過程中要注意方式方法,要講藝術(shù),教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。

3、牢記教師管教學(xué)生的底線.

三、要了解學(xué)生心理特征,掌握師生溝通的技巧。

1、在學(xué)生處于叛逆心理時期,在與之溝通中注意做到“尊重”。 2、關(guān)于初中生性教育最佳方式:“脫敏”。

3、鼓勵學(xué)生“自我尋找”,培養(yǎng)他們的自信心。

四、社會教育資源的開發(fā)與利用。

1、社會教育資源包括家庭和其他社會教育資源。作為班主任要根據(jù)實(shí)際建立家校溝通合作機(jī)制,例如,家訪、家校互動網(wǎng)站、家長開放日等。

2、積極指導(dǎo)家庭教育。開好家長會,平時多和家長交流。

3、發(fā)動家長參與學(xué)校教育活動。

教師班級管理心得體會篇三

通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1、溝通,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,在復(fù)習(xí)的過程中,學(xué)生對于有困難的知識點(diǎn)要做出標(biāo)記,在老師講解時用心地聽,課后要做好復(fù)習(xí),把所學(xué)的知識像過電影一樣在腦海里回顧,實(shí)在想不起來的及時翻閱課本,不理解的及時問老師同學(xué)。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

1、設(shè)立獎項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng),對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

2、定期評獎,采取不同形式給予鼓勵。例如:表揚(yáng)信、獎勵學(xué)習(xí)用品等。

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時,要及時教育學(xué)生,表明自己的立場,讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,有憂患意識,適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

教師班級管理心得體會篇四

從事班主任工作多年,很大的體會是現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管。往往是出力不討好,費(fèi)盡九牛二虎之力,到頭來效果很差。軟硬兼施,保姆式管理,全方位跟蹤。學(xué)生依然我行我素。最近開始接觸傳統(tǒng)文化,很受啟發(fā)。

很早的想法是贊成道子的“無為而治”。“無為而無不為”。有時收到奇效。現(xiàn)在看來也很一般。

“弟子規(guī)”也會背誦,但是沒有力行,沒有很好的結(jié)合現(xiàn)狀。所以心有余而力不足,沒有切入點(diǎn),就沒有實(shí)效。

反思,不斷的反思,反思自己的言行,反思自己的方式方法。發(fā)現(xiàn)問題多多。

1、班主任就是救火隊(duì)員。只有學(xué)生出問題才想起補(bǔ)救。沒有從根本上解決問題。

2、班主任就是傳聲筒。上邊是怎樣要求的就怎樣做。沒有積極性和主動性。

3、班主任就是監(jiān)工。對于違紀(jì)學(xué)生處理,簡單粗暴,動不動進(jìn)行言語恫嚇和威脅。動不動請家長。

4、在中國,技工教育處于發(fā)展的快車道,全國各地技工學(xué)校如雨后春筍,不管是公辦還是私立,一天一個樣。

5、技工教育以技能教育為主,但思想道德教育同樣要緊抓不放,這其中是有很大緣故的。中國教育體制下,學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造,然而那些成績不好,或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書。他們大部分是為了胡混過日子,只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。鑒于這個特點(diǎn),技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的春風(fēng),在校園大力開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè)。經(jīng)過幾輪的學(xué)習(xí),同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高,能夠尊敬師長,上課也比較認(rèn)真了。學(xué)習(xí)活動取得了較好的效果,希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,凈化校園思想環(huán)境,爭取為打下良好的基礎(chǔ)!!!

教師班級管理心得體會篇五

既然各位都看了表格,相信對我班的班級運(yùn)行、管理分化都有了一定的了解。這規(guī)劃表面上看來是對班級的各方面都很有幫助,但是究竟能不能發(fā)揮它最大的作用,還是取決于群內(nèi)的這些班委會成員以及其他所有班干部的管理是否負(fù)責(zé)。

就目前來看,我班班委會成員的各方面管理還不夠到位。那么究竟是什么原因會使我們的管理工作做的不到位呢?

①我們班的同學(xué)們,自覺性較差,不能夠很好的約束自己。這就使得了班干部特別辛苦,甚至?xí)缂壒芾戆嗌系哪承┩瑢W(xué)。

②班干部的管理方式有問題。在班會課上以及課余時間,老師已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)、講解了班級各班干的管理方案、管理范圍。

那么又怎樣才使得我們班上的班干不能理性的管理好同學(xué)們呢?

㈠首先要了解自己。身為一個班干部,這個頭銜并不是可以讓你耀武揚(yáng)威的。你擔(dān)任班干部,并不是只要扣分、威懾威懾同學(xué)就好了。比起這些,我覺得身為班干部的我們更應(yīng)該挑起這副責(zé)任,做到身為班干的初衷:為同學(xué)服務(wù);拼搏于班級!

㈡其次要以大局為重。什么事都不能只從個人的利益角度出發(fā)去考慮,在做之前要思考自己的行為會帶來怎樣的后果,這樣的后果又會給班級、給大家?guī)硎裁礃拥挠绊憽.?dāng)然做事也得考慮可行性,爭取把每一件事化繁為簡。既不影響自己的學(xué)習(xí)生活,又不影響他人。

㈢不過分依賴權(quán)利。對于違反《七年級七班班級公約》的處罰方式只是一種手段,一種方式,是讓被罰同學(xué)在一次次的被罰中認(rèn)清自己前進(jìn)的正確方向;發(fā)現(xiàn)自己的不足。其方式最終所要達(dá)成的目的只是讓同學(xué)們認(rèn)識錯誤,不要再犯,努力悔改。而不是比扣分誰手快,更不是比誰的權(quán)利大。

教師班級管理心得體會篇六

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學(xué)校的工作有重要的影響。我深知自己責(zé)任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失。現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班,都要先組織一系列的活動,從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,通過民主評議,大家推選,選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識,有工作的魄力,同學(xué)們也對他們心服口服。班委會成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,明確自己的職責(zé)。(班主任 )每周的班會上,我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,然后,我進(jìn)行講評。在講評中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,班級工作也井然有序,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,老師補(bǔ)充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,班主任班級管理心得。如何做。才會有學(xué)習(xí)、生活的動力。

這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,古人云:“以今率人,人若身先”,“身正”,對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到,力求“己所不欲,勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。

教師班級管理心得體會篇七

近日,我有幸聆聽學(xué)習(xí)了楊富志老師《班級管理的道與術(shù)》的講座,受益匪淺。楊老師從自己的班級管理工作出發(fā),用具體事例詳細(xì)闡述了他在班級管理中的“道”與“術(shù)”。

“道”與“術(shù)”的關(guān)系,是我國古代傳統(tǒng)哲學(xué)思想的精華之一。何謂“術(shù)”,簡言之,就是具體、零碎、事務(wù)性、技術(shù)性的東西。而“道”呢,相對而言,就是大計(jì)、根據(jù)、戰(zhàn)略、規(guī)律性的東西。它是靈魂,是統(tǒng)帥。如果放棄了或者忽略的它,那么,人就會走向繁瑣,被眼前的重重事務(wù)所纏繞,云里霧里,終其日碌碌但少為。

在平時的工作中,太多的班主任忙于眼前的具體事務(wù),或者急于完成學(xué)校的布置任務(wù),或者對具體的學(xué)生做出具體的批評、指導(dǎo)。整天團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),工作沒有少干,不過成效不太明顯。除了讓別人看到勤勉之外,總感覺少了一些其它的東西。那是因?yàn)樵凇靶g(shù)”的問題上,占用太多的精力,而忽略了高瞻遠(yuǎn)矚的“道”。

對于班級管理來說,“道”在哪里?我覺得那就是著眼于對學(xué)生長期發(fā)展的引領(lǐng)。

一、引領(lǐng)學(xué)生具有以下“五心”:孝心獻(xiàn)給父母,做家庭的“小幫手”;愛心獻(xiàn)給社會,做文明禮貌的“小標(biāo)兵”;關(guān)心獻(xiàn)給他人,做小朋友和同學(xué)的“小伙伴”;忠心獻(xiàn)給祖國,做維護(hù)國家社會利益的“小衛(wèi)土”;信心留給自己,做主宰自己的“小主人”。

二、激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力。讓學(xué)生在小目標(biāo)的引導(dǎo)下,自覺磨礪意志,主動養(yǎng)成良好習(xí)慣,從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺,用自己的力量實(shí)現(xiàn)成長。

三、幫助學(xué)生樹立自信心。美國著名的心理學(xué)家杰絲·雷耳說:“稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就像陽光一樣。”對學(xué)生任何一點(diǎn)值得鼓勵的地方,我們都應(yīng)該加以肯定、贊揚(yáng),激起他們的自尊和自信,并通過持續(xù)不斷的鼓勵,使其持久地保存下去。

人,只能自己改變自身,并且以自身的改變來喚醒他人。作為班主任,我們要善于改變自己、完善自己,以自身的力量來引領(lǐng)學(xué)生走向希望的未來。

教師班級管理心得體會篇八

針對實(shí)習(xí)期間內(nèi)我們帶的各個班里出現(xiàn)的紀(jì)律問題,我們幾位實(shí)習(xí)生在每周總結(jié)會上各自發(fā)表了意見。

在我看來,為所有學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有效把握課堂是相當(dāng)重要的。在“有效管理課堂”方面,我覺得做到如下幾點(diǎn)對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用。

1、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細(xì)觀察,留心思考。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行視線的交流,叫學(xué)生的名字,讓他們了解到老師在關(guān)注他們的言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運(yùn)用你的聲音、眼神、體態(tài)等方法,保持與每一位學(xué)生息息相通,試著要與同學(xué)討論更多的共同話題。

2、 學(xué)會同時處理多種情形。做到有效的課堂管理,必須清楚了解到學(xué)生周圍發(fā)生的什么事情,把握教學(xué)的進(jìn)展,關(guān)注哪些學(xué)生在聽哪些在開小差。從事教師行業(yè),就要鍛煉自己同時幾件事情的能力。

3、創(chuàng)造契機(jī)以保證流暢的過渡。要適時做好課堂講解,幫助學(xué)生正確及時把握課堂內(nèi)容。積極引導(dǎo)學(xué)生注意力集中在講課上,適時把開小差的學(xué)生呼回,保證課堂高效進(jìn)行。

4、爭取讓每個學(xué)生都參與到課堂上。要保證同學(xué)較高的注意力,隨機(jī)點(diǎn)名是一個不錯的方法。這樣能讓每個同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任,保持高度的警惕,有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和掌握。

5、激發(fā)學(xué)生的熱情保持課堂生動有趣。每個學(xué)生的注意力需要老師的積極調(diào)動,要在課堂上充分運(yùn)用各種語言,保證學(xué)生充滿熱情,這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義。

6、要建設(shè)性的批評學(xué)生。爭取做到對事不對人,要針對學(xué)生的行為進(jìn)行糾正而不是對學(xué)生個人進(jìn)行批評。

我們每個人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的管理者,我們一起努力。

教師班級管理心得體會篇九

各個年級的管理都有自己的特點(diǎn),各有千秋,而且作為我個人只是整個年級的成員之一,如果說取得了一點(diǎn)成績的話,也是大家干出來的,在這里,我就談點(diǎn)感想,很粗淺:

一、在年級管理中有四種力特別重要:

1、 執(zhí)行力:首先借助于梁校長的管理,雷厲風(fēng)行,不搞形式,也不能有偏差,而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋;其次,有一句話叫:先謀后事者成,先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透,想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決。

2、 親和力:年級主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者,需要有自己的特色,不僅僅是政策的傳達(dá)者,需要年級老師的支持,所以在工作的過程中,在不違背大的原則前提下,在同樣可以完成工作的前提下,應(yīng)該盡量為老師著想。避免無謂的增大工作量。

3、 凝聚力:凝聚力是最重要的,作為年級主任應(yīng)該以身作則,率先垂范,在大家心目中,應(yīng)該是正直無私、值得信賴、值得尊重的、就會形成凝聚力。

4、 創(chuàng)造力:有些事情需要創(chuàng)造力,但不能流于形式,也不能產(chǎn)生副作用,不是什么事情都要創(chuàng)造力,關(guān)鍵是把事情想周到,看結(jié)果。

二、班主任隊(duì)伍過硬,年輕但工作熱情高,且有特色,不拘泥于老套路,工作認(rèn)真,從年級整體出發(fā),以大局為重,彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏。

三、充分挖掘年級老師的潛力,成立年級管理委員會,由岳春雨老師負(fù)責(zé)三晚的管理,張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理,以年級的名譽(yù)共同談話,批評教育、找家長、寫保證等,由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用:成立年級學(xué)生會,負(fù)責(zé)日常行為的管理,檢查,尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生,評比結(jié)果在小黑板上通報,并列入班級考核,上高二后孫大有老師對年級的考核方案進(jìn)行了完善。

五、為了加大年級管理力度,每兩周對全年級學(xué)生進(jìn)行一次電視講話,對兩周的工作進(jìn)行總結(jié),好的點(diǎn)名表揚(yáng),不好的點(diǎn)名批評,并對下兩周的工作重點(diǎn)提出要求,上高二后由孫大有講。同時不定期召開年級學(xué)生大會,年級組織,由梁校長主講。

六、對學(xué)校的檢查項(xiàng)目,年級要先自查,并有記載,有反饋,有通報,如:紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律,包括教案。

七、每個班級設(shè)監(jiān)督崗,自孫大有老師過來之后,得到了進(jìn)一步完善。八、每天年級要查課,由梁校長、張國良、孫大有組成查課組,每天至少查課兩次,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并經(jīng)常聽課,每周至少聽兩節(jié)課。

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