作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

九年級(jí)人教版歷史教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

懂得克服不良情緒，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心境，增強(qiáng)培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。

過(guò)程與方法：

發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料，通過(guò)正反兩種資料的分析，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對(duì)本校、本班的學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

情感、態(tài)度與價(jià)值：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

整框都是重點(diǎn)，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

本框的難點(diǎn)是樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠(yuǎn)大理想與情緒活動(dòng)的聯(lián)系，學(xué)生不易理解。

教法建議：

1.學(xué)生搜集一些典型事例，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解。

2.利用書(shū)上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

3.觀看錄像《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

4.名人名言欣賞

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過(guò)程：

情緒深深的影響著人們的言行，每個(gè)人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個(gè)愉快的心情，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(板書(shū))：三、保持樂(lè)觀的心情，做情緒的"主人"

(板書(shū))：1.要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛(ài)情失意，準(zhǔn)備在此尋短見(jiàn)，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩(shī)一首，并有對(duì)聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對(duì)聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了，并安全返回。

(投影)：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里?"

年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"

(提問(wèn))：這兩幅對(duì)聯(lián)有什么不同?反映了作者什么情緒?這個(gè)故事告訴我們什么道理?

俗話說(shuō)："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能胸懷萬(wàn)物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂(lè)。面對(duì)順境不會(huì)得意忘形，面對(duì)逆境不會(huì)悲觀失望。

(錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》

(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系?

結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。

(投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

--雨果

(學(xué)生活動(dòng))：

看誰(shuí)形容心胸開(kāi)闊的俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言多。

[板書(shū)]：熱愛(ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度。

(錄像)：《中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段

(圖片)：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片

(提問(wèn))：他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?

結(jié)論：他們熱愛(ài)生活，有著樂(lè)觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。

(提問(wèn))：我們?cè)鯓硬拍軣釔?ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度?

結(jié)論：善于尋找快樂(lè)!

(學(xué)生活動(dòng))：

尋找快樂(lè)。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂(lè)，注意表演的語(yǔ)言、動(dòng)作要健康向上。

(投影)：有了快樂(lè)的思想和行為，你就能感到快樂(lè)。--卡耐基

生活中有很多美好的事情和樂(lè)趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)感到生活的快樂(lè)。

[板書(shū)]：3.拓展興趣愛(ài)好，豐富課余生活。

當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動(dòng)，就會(huì)使自己的情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)。

(學(xué)生講故事)：

1.二戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來(lái)調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個(gè)小時(shí)集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時(shí)候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開(kāi)的時(shí)候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個(gè)世界變的明亮了。

2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情。《詳見(jiàn)擴(kuò)展資料》

(學(xué)生活動(dòng))：

可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來(lái)展示。

[小結(jié)]：學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)興趣愛(ài)好的時(shí)機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛(ài)好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。

(投影)：名人名言欣賞：

真正的快樂(lè)，是對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮。--愛(ài)因斯坦

一個(gè)人既然不能取悅?cè)澜纾敲春尾桓纱嗷剡^(guò)頭來(lái)做真正的自己。--黃碧霞

假如生活欺騙了你

不要憂郁，也不要憤慨

不順心的時(shí)候，暫且容忍

相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。

--普希金

板書(shū)設(shè)計(jì)：

三.保持樂(lè)觀心態(tài)，做情緒的"主人"

1.樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

2.熱愛(ài)生活，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度

3.拓展興趣愛(ài)好，豐富課余生活

九年級(jí)人教版歷史教案篇二

1、位置：地處長(zhǎng)江三角洲前沿、我國(guó)大陸南北海岸線的中點(diǎn)，東瀕東海，南臨杭州灣，西與江蘇、浙江毗鄰，北界長(zhǎng)江入海口。

2、發(fā)展的有利條件：上海市地處長(zhǎng)江三角洲前沿，我國(guó)大陸南北海岸線的中點(diǎn)，地理位置優(yōu)越，交通運(yùn)輸便利，消費(fèi)市場(chǎng)廣闊，為上海發(fā)展成為我國(guó)的工業(yè)城市提供了優(yōu)越的條件。

3、浦東新區(qū)：成為上海的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，帶動(dòng)長(zhǎng)江三角洲乃至整個(gè)長(zhǎng)江流域經(jīng)濟(jì)的騰飛。

九年級(jí)人教版歷史教案篇三

-->一、教學(xué)目標(biāo)

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認(rèn)識(shí)元素的存在，能說(shuō)出元素的概念，理解在化學(xué)變化中元素種類不變的規(guī)律。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)小組討論，總結(jié)表格信息，提高交流表達(dá)和總結(jié)歸納的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)元素，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】元素的概念，初步認(rèn)識(shí)在化學(xué)變化中元素種類不變的規(guī)律。

【難點(diǎn)】理解在化學(xué)變化中元素種類不變的規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

【圖片導(dǎo)入】課前展示幾張圖片，內(nèi)容為“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“加鐵醬油”等，請(qǐng)同學(xué)在觀看圖片的同時(shí)說(shuō)出圖片中物品名稱并思考這里的氟、鈣、碘、鐵表示的是什么。

【學(xué)生回答】元素。

【教師引導(dǎo)】沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)上節(jié)課對(duì)原子構(gòu)成的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于構(gòu)成萬(wàn)物的基本物質(zhì)有了進(jìn)一步的理解。經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的不斷探索，并利用化學(xué)方法分析眾多的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)組成物質(zhì)的基本成分就是剛剛大家所說(shuō)的元素，而元素其實(shí)有100多種。那么元素到底是什么呢?今天就讓我們一起解開(kāi)元素之謎。

環(huán)節(jié)二：新課講授

內(nèi)容一：認(rèn)識(shí)元素的概念

【圖片展示】在多媒體上展示雞蛋殼、貝殼和石灰石的圖片，并介紹它們的主要成分均為碳酸鈣，而碳酸鈣是由碳、氧、鈣三中元素組成，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考之前學(xué)習(xí)的哪些物質(zhì)含有氧元素，它們與碳酸鈣有哪些相同之處。

【學(xué)生回答】氧氣、二氧化碳都含有氧元素。

【教師引導(dǎo)】氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子，這些氧原子的原子核內(nèi)都含有8個(gè)質(zhì)子，即核電荷數(shù)為8，化學(xué)上將質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))為8的所有氧原子統(tǒng)稱為氧元素，同樣的，將質(zhì)子數(shù)都為1的所有氫原子統(tǒng)稱為氫元素，將質(zhì)子數(shù)為6的所有碳原子統(tǒng)稱為碳元素。接著請(qǐng)學(xué)生小組討論總結(jié)出元素的概念。

【學(xué)生小組討論后回答】元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。

內(nèi)容二：化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變

【播放動(dòng)畫(huà)】向?qū)W生展示一段水電解生成氫氣和氧氣的微觀實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并思考動(dòng)畫(huà)中在化學(xué)反應(yīng)前后哪些量沒(méi)有發(fā)生改變。

【學(xué)生回答】在化學(xué)反應(yīng)前后均含有氧元素和氫元素。

【教師引導(dǎo)】出示硫與氧氣點(diǎn)燃生成二氧化硫以及過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣的文字表達(dá)式以及化學(xué)反應(yīng)式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行小組討論，思考“在化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物相比，分子是否發(fā)生變化，原子是否發(fā)生變化，元素是否發(fā)生變化”。

【學(xué)生小組討論后回答】在化學(xué)反應(yīng)前后，分子發(fā)生變化，原子種類不變，元素種類也不變。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師引導(dǎo)】展示和的原子結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生觀察二者結(jié)構(gòu)上的不同。

【學(xué)生回答】最外層電子數(shù)不同。

【教師總結(jié)】在自然界中，由一百多種元素組成的幾千萬(wàn)種物質(zhì)都是由原子、分子或離子構(gòu)成的。元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子數(shù)目有關(guān)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

【總結(jié)】請(qǐng)學(xué)生以談收獲的方式總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

【作業(yè)】查閱資料，查找在地殼和人體中元素含量的大小比較。

九年級(jí)人教版歷史教案篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作、針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及九年級(jí)的特殊性現(xiàn)計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真鉆研教材，精益求精

九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程、面對(duì)這種特殊情況，作為教師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù);其次就是熟悉全冊(cè)教材內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到能力的提升。

二、了解學(xué)生學(xué)情，做到心中有數(shù)

上學(xué)期期末測(cè)試學(xué)生數(shù)學(xué)平均分為70分，成績(jī)一般、優(yōu)秀率在25%左右、全年級(jí)滿分人數(shù)不少，但20分以下的人數(shù)也不是一個(gè)小數(shù)目、從總體上看已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象、所以升入九年級(jí)后，應(yīng)更重視尖子生的培養(yǎng)，讓他們吃飽，偏差生適當(dāng)降低難度，給他們定低目標(biāo)，以不至于使差生落伍、另外在能力的訓(xùn)練方面，學(xué)生的推理訓(xùn)練和計(jì)算能力需進(jìn)一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴(yán)密。

三、抓住機(jī)會(huì)，幫學(xué)生樹(shù)立信心

本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級(jí)已有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易、可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)舉行小型測(cè)驗(yàn)，給學(xué)生信心、并且在計(jì)算方面使其養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣、另外在有難度的章節(jié)中可通過(guò)競(jìng)賽的方式提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，達(dá)到方法互補(bǔ)。

四、有選擇的拓寬知識(shí)面

在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)與版本相符的資料、如《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等、教師對(duì)學(xué)生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應(yīng)該了如指掌，有準(zhǔn)備的應(yīng)對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題，不讓學(xué)生繞遠(yuǎn)兒。

九年級(jí)人教版歷史教案篇五

存在收入差距就不是走共同富裕的道路。

答：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

(1)共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，但共同富裕不是同步富裕，同等富裕。只有鼓勵(lì)一部分人，一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)并通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。

(2)實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程，必然存在先富和后富的問(wèn)題。存在收入差距，正是先富和后富問(wèn)題的具體體現(xiàn)。

(3)國(guó)家要采取各種有力措施，如西部大開(kāi)發(fā)，構(gòu)建和諧社會(huì)等推動(dòng)先富者帶動(dòng)和幫助后者富者最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。

上面度共同富裕試題的練習(xí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能很好的掌握了此知識(shí)點(diǎn)吧，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)的更好。

九年級(jí)人教版歷史教案篇六

一、地球：

是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的次序排列為第三顆，按大小排列位于第五位。

地球由兩個(gè)圈層構(gòu)成，即外部圈層和內(nèi)部圈層，外部圈層由大氣圈，水圈，生物圈構(gòu)成;內(nèi)部圈層由地殼，地幔，地核構(gòu)成。另外在大氣圈層外還包圍著磁層，里面有帶電粒子組成的兩條輻射帶。

地球是一個(gè)兩極略扁，中部略鼓的不規(guī)則球體，其赤道半徑為6378公里，平均半徑為6371公里。地球的運(yùn)動(dòng)分為兩種形式：地球繞地軸(兩極)自西向東的自轉(zhuǎn)，時(shí)間為23小時(shí)56分2.1秒;地球繞太陽(yáng)自西向東的公轉(zhuǎn)，時(shí)間為365.26天。

有關(guān)地球大小的數(shù)據(jù)：

1.地球的表面積5.1億平方公里(陸地29%，海洋71%);

2.地球的平均半徑為6371千米;

3.地球的周長(zhǎng)(赤道)約為4萬(wàn)千米。

什么是類地行星，其與其他星球的區(qū)別是什么?

類地行星是以硅酸鹽石作為主要成分的行星。它們跟類木行星有很大的分別，因?yàn)槟切怏w行星主要是有氫、氦、和水等組成，而不一定有固體的表面。類地行星的結(jié)構(gòu)大致相同：一個(gè)主要是鐵的金屬中心，外層則被硅酸鹽地幔所包圍。它們的表面一般都有峽谷、隕石坑、山和火山。

太陽(yáng)系中類地行星包括水星、地球、火星、金星。類地行星是與地球相類似的行星。它們距離太陽(yáng)近，體積和質(zhì)量都較小，平均密度較大，表面溫度較高，大小與地球差不多，也都是由巖石構(gòu)成的。

二、我國(guó)礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)：

1.礦產(chǎn)資源總量豐富，人均資源相對(duì)不足;

2.礦產(chǎn)品種齊全配套，資源風(fēng)度不一;

3.礦產(chǎn)質(zhì)量貧富不均，貧礦多，富礦少;

4.超大型礦床少，中小型礦床多;

5.共生伴生礦多，單礦種礦床少。

我國(guó)自然資源的特點(diǎn)：

1.自然資源總量大、種類齊全。我國(guó)是世界資源大國(guó)。不僅如此，我國(guó)還是世界上少數(shù)幾個(gè)礦種比較齊全的國(guó)家之一。

2.人均資源占有量不多，許多資源人均占有量居世界后列。

3.自然資源形勢(shì)嚴(yán)峻。由于利用不當(dāng)、管理不善，自然資源遭到破壞和浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重。

自然資源：

自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。

可再生資源：

可以在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用的自然資源。(土地、森林、水和水能等)

非可再生資源：

總是用一些就少一些的自然資源。(石油、礦產(chǎn)資源等)

三、水資源：

地球上的水資源，從廣義來(lái)說(shuō)是指水圈內(nèi)水量的總體。包括經(jīng)人類控制并直接可供灌溉、發(fā)電、給水、航運(yùn)、養(yǎng)殖等用途的地表水和地下水，以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港灣和養(yǎng)殖水域等。水資源是發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)不可缺少的重要自然資源。在世界許多地方，對(duì)水的需求已經(jīng)超過(guò)水資源所能負(fù)荷的程度，同時(shí)有許多地區(qū)也瀕臨水資源利用之不平衡。

中國(guó)的水資源：

我國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家，1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前我國(guó)人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

我國(guó)水能資源特點(diǎn)：

水電與火電相比，具有清潔、廉價(jià)的特點(diǎn);而且水力發(fā)電是可再生資源，可循環(huán)使用。

我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布，許多河流在流經(jīng)階梯交界處時(shí)落差大，水流湍急，水能蘊(yùn)藏巨大。我國(guó)水能資源蘊(yùn)藏量達(dá)6.8億千瓦，居世界第一位，其中長(zhǎng)江水系、雅魯藏布江、黃河中上游和珠江水系尤其豐富，已開(kāi)發(fā)的水電站，大多分布在長(zhǎng)江、黃河和珠江的上游。目前，發(fā)電量居前的電站有二灘、葛洲壩、龍羊峽等。正在建設(shè)的三峽電站建成后將成為世界的水電站。

解決水資源不足的主要措施有：

3.節(jié)約用水，防止水污染，水污染和浪費(fèi)在一定程度上加劇了用水緊張的狀況。今后我們要加大污水處理力度，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，開(kāi)展水資源的綜合利用，減少或杜絕水的浪費(fèi)。

九年級(jí)人教版歷史教案篇七

作者簡(jiǎn)介：

艾青（1910～），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人，只因一次在寫(xiě)自己姓時(shí)，剛寫(xiě)出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號(hào)，從此更名為艾青可見(jiàn)其堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。1932年，正在巴黎留學(xué)的作者因感民族危機(jī)日益嚴(yán)重便急速回國(guó)，投入到救亡運(yùn)動(dòng)中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國(guó)民黨逮捕判刑6年，但始終沒(méi)間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫(xiě)了《雪落在中國(guó)的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩(shī)篇。

寫(xiě)作藝術(shù)

這首詩(shī)的顯著特點(diǎn)是篇幅短小，構(gòu)思精巧。土地是個(gè)博大的意象，詩(shī)人選擇它作為寄情的對(duì)象、傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩(shī)人的情思是多角度、多層次的，詩(shī)人的想像和詩(shī)思的回旋天地也是無(wú)限自由、廣闊的。但他沒(méi)有把詩(shī)的篇幅拉長(zhǎng)，不讓詩(shī)的情思散漫開(kāi)去，而只把詩(shī)人對(duì)土地廣闊而深厚的愛(ài)濃縮在10行詩(shī)中，并且取得了最佳的藝術(shù)效果。

寫(xiě)作手法

詩(shī)人不是從實(shí)處落筆，而是從虛處落筆，通過(guò)想像把自己虛擬為“一只鳥(niǎo)”，借鳥(niǎo)兒與土地的關(guān)系來(lái)展開(kāi)全詩(shī)的藝術(shù)境界，使詩(shī)的整體構(gòu)架顯得巧妙自然，使人渾然不覺(jué)。詩(shī)以“假如”開(kāi)頭，顯得新奇，富有獨(dú)創(chuàng)性，便于化人為鳥(niǎo)，把詩(shī)境推向虛擬的藝術(shù)境界。當(dāng)然，詩(shī)中的“鳥(niǎo)”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩(shī)詞中那些實(shí)指(如杜鵑、鶴鴿等)。“用嘶啞的喉嚨歌唱”，是一句引人注目、令人心動(dòng)、值得品味和沉思的詩(shī)句，也是全詩(shī)中深化詩(shī)人對(duì)土地感情的一個(gè)奇異的亮點(diǎn)。這是當(dāng)時(shí)悲壯的時(shí)代氛圍(抗戰(zhàn)初期)、詩(shī)人特殊的個(gè)性與氣質(zhì)(艾青自稱是“悲哀的詩(shī)人”)以及詩(shī)人特殊的表達(dá)需要等等，共同作用于鳥(niǎo)兒形象而產(chǎn)生的審美意象。它大大提升和強(qiáng)化了形象的審美表現(xiàn)力—從中我們不僅能感到時(shí)代的氛圍、詩(shī)人的個(gè)性和氣質(zhì)，更能感到詩(shī)人對(duì)土地的愛(ài)是如此的執(zhí)著、堅(jiān)貞和頑強(qiáng)。

九年級(jí)人教版歷史教案篇八

1、常識(shí)性介紹有機(jī)化合物的初步概念及性質(zhì)上的一些共同特點(diǎn)，能夠判斷生活中的有機(jī)物;了解甲烷的存在和物理性質(zhì)及其可燃性。

2、了解酒精學(xué)名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及重要應(yīng)用;分辨甲醇及乙醇性質(zhì)的異同，認(rèn)識(shí)甲醇的毒性;常識(shí)性介紹醋酸。

3、常識(shí)性介紹煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。

能力目標(biāo)

1、學(xué)生探究甲烷的元素組成化學(xué)式的過(guò)程中，了解科學(xué)發(fā)明的過(guò)程和方法：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—尋求解決方法—實(shí)施方案—結(jié)果分析—得出成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

2、提高學(xué)生配平化學(xué)方程式的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

情感目標(biāo)

1、通過(guò)古代對(duì)天然氣、沼氣的利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。聯(lián)系甲烷燃燒放熱，說(shuō)明甲烷可作重要能源以及對(duì)農(nóng)村發(fā)展的重要意義。

2、通過(guò)介紹我國(guó)在釀酒造醋工藝方面的重大發(fā)明和悠久歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

3、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、能源意識(shí)。

教學(xué)建議

關(guān)于甲烷的教材分析：

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是十分重要的。

甲烷是繼一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，甲烷屬于有機(jī)物。有機(jī)物知識(shí)的增加，是九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱的一個(gè)重要特點(diǎn)。

甲烷作為一種簡(jiǎn)單的有機(jī)物廣泛存在于日常生活中，但學(xué)生卻未必注意到它的存在、它在生活中所起的重大作用，更難與化學(xué)聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過(guò)提示，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)甲烷的廣泛存在，使學(xué)生容易收集到相關(guān)資料，使自主學(xué)習(xí)成為可能。

本節(jié)教材分成“有機(jī)化合物”、“甲烷”兩部分，甲烷是重點(diǎn)，有機(jī)物的應(yīng)用是選學(xué)材料。前一部分著重介紹有機(jī)化合物的初步概念。教材在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)等另一類含碳化合物，使學(xué)生對(duì)這兩類含碳化合物有一個(gè)初步的了解。接著給后一類有機(jī)化合物下了定義。在初中化學(xué)里簡(jiǎn)單介紹一些有機(jī)化合物的知識(shí)，有利于適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，為學(xué)生參加社會(huì)建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的化學(xué)基礎(chǔ)。教材第二部分著重介紹了最簡(jiǎn)單的有機(jī)物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對(duì)于這些內(nèi)容，只需要學(xué)生有個(gè)粗略的了解，在教學(xué)中不宜引申擴(kuò)展。教材通過(guò)甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考甲烷包含哪些元素，進(jìn)而確定甲烷的化學(xué)式，這樣有助于辨證唯物論的認(rèn)識(shí)論，而且有益于學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做甲烷驗(yàn)純點(diǎn)燃的實(shí)驗(yàn)，并聯(lián)系氫氣、一氧化碳也要驗(yàn)純的知識(shí)，說(shuō)明甲烷在點(diǎn)燃前也要驗(yàn)純。聯(lián)系甲烷燃燒放出大量熱量來(lái)說(shuō)明甲烷可作為重要能源。

本節(jié)教學(xué)可采用自學(xué)、討論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

關(guān)于甲烷的教法建議：

可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究甲烷的元素組成，通過(guò)甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)有機(jī)物和甲烷的資料來(lái)使學(xué)生對(duì)有機(jī)物有一定的認(rèn)識(shí)，并在查找資料的過(guò)程中提高自主學(xué)習(xí)能力、組織材料、信息加工的能力。

關(guān)于煤和石油的教學(xué)建議:

本節(jié)課是常識(shí)性介紹內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)煤和石油是重要的能源，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過(guò)教材的圖片使學(xué)生對(duì)“煤是工業(yè)的糧食”及“石油是工業(yè)的血液”形成較為具體的認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)際介紹我國(guó)的煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

并教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

可在課上播放vcd視頻“煤的綜合利用”、“石油化工產(chǎn)品”等增加直觀性，使學(xué)生更易于接受。

關(guān)于乙醇醋酸的教學(xué)建議：

本節(jié)教材分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于了解內(nèi)容，甲醇和醋酸屬于常識(shí)性介紹內(nèi)容。

乙醇是一種重要的有機(jī)物，可以制造醋酸、飲料、染料、香精，還可以做綠色能源——燃料。聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，讓學(xué)生充分了解乙醇。對(duì)我國(guó)的釀酒工藝做介紹，使學(xué)生了解我國(guó)悠久的酒文化歷史。增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。強(qiáng)調(diào)甲醇的毒性，并熟練掌握甲醇、乙醇燃燒的化學(xué)方程式的配平。

常識(shí)性介紹的醋酸是我們?nèi)粘Ｉ钪姓{(diào)料——醋的主要成分，學(xué)生對(duì)醋酸并不陌生，醋酸是學(xué)生在初中階段接觸到的一種有機(jī)酸，教材介紹了醋酸的物理性質(zhì)和用途，對(duì)醋酸的化學(xué)性質(zhì)只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議增加課外家庭小實(shí)驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二氧化碳。還可用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)。

對(duì)課后選學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因與生活實(shí)際聯(lián)系的較緊密，建議利用課上時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)為好。

甲烷的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

重點(diǎn)：甲烷的物理性質(zhì)和可燃性及其用途

難點(diǎn)：常見(jiàn)有機(jī)物的判斷、甲烷組成的確定

教學(xué)過(guò)程：

【引入】

1、"百慕大"三角洲之謎(教師趣味導(dǎo)學(xué))

2、時(shí)事新聞分布(學(xué)生生活所聞)

【屏幕顯示】

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂了三個(gè)主題：

1、奇妙的有機(jī)物世界 2、最簡(jiǎn)單的有機(jī)物--甲烷 3、甲烷的元素組成

一、奇妙的有機(jī)物：

通過(guò)閱讀教材和查詢資料，你知道什么是有機(jī)物嗎?你能舉出有機(jī)物的例子嗎?

【學(xué)生匯報(bào)】日常生活中接觸的有趣的有機(jī)物的知識(shí)和現(xiàn)象。

【分組實(shí)驗(yàn)】

1、面粉是否溶于水;2、食鹽水和酒精溶液是否導(dǎo)電;3、點(diǎn)燃一團(tuán)毛線，觀察現(xiàn)象;4、加熱蔗糖。

【討論】

3、點(diǎn)燃一張紙，觀察現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物，說(shuō)明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

【屏幕顯示】有機(jī)物的共性：熔點(diǎn)較低、難溶于水、受熱容易分解、容易燃燒、不易導(dǎo)電等。

【收集資料】

你還知道哪些有關(guān)有機(jī)物的奇妙功效?講給大家聽(tīng)好嗎?

總結(jié)一篇關(guān)于有機(jī)物的文章，要求包括有機(jī)物的概念、有機(jī)物的特性、有機(jī)物的奇聞?shì)W事。將以上的家庭小實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，更能增加說(shuō)服力。5分鐘。要求匯報(bào)時(shí)脫稿、自然。最后出一道有關(guān)有機(jī)物的習(xí)題，測(cè)評(píng)一下同學(xué)們的掌握情況。

【小結(jié)】

激烈的足球比賽中，常常可以看到運(yùn)動(dòng)員受傷倒在地上打滾，醫(yī)生跑過(guò)去，用藥水對(duì)準(zhǔn)球員的傷口噴射，不用多久，運(yùn)動(dòng)員便馬上站起來(lái)奔跑了。醫(yī)生用的是什么妙藥，能夠這樣迅速地治療傷痛?這是球場(chǎng)?quot;化學(xué)大夫"的功勞，它的名稱叫氯乙烷，是一種在常溫下呈氣體的有機(jī)物，負(fù)傷的皮膚在氯乙烷的作用下像被冷凍了一樣，暫時(shí)失去感覺(jué)，痛感也消失了。

【過(guò)渡】

有機(jī)物的種類遠(yuǎn)超過(guò)無(wú)機(jī)物，在日常生活中隨處可見(jiàn)，要想更好地利用它，需要了解它，讓我們由最簡(jiǎn)單入手--最簡(jiǎn)單的有機(jī)物：甲烷。

二、最簡(jiǎn)單的有機(jī)物--甲烷

【思考回憶】

【屏幕顯示】

甲烷俗稱沼氣，是在隔絕空氣的情況下，主要由植物殘?bào)w分解而成的。天然氣是當(dāng)今世界上的重要燃料，我國(guó)是最早利用天然氣的國(guó)家。

甲烷的性質(zhì)：

1、物理性質(zhì)：甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

2、可燃性：點(diǎn)燃前要先驗(yàn)純。

以上內(nèi)容你能以《最簡(jiǎn)單的有機(jī)物--甲烷》為題總結(jié)成一個(gè)文字、圖象結(jié)合的報(bào)告嗎?(有關(guān)圖片老師的計(jì)算機(jī)中有一些資料，可做參考)7分鐘，給大家匯報(bào)的時(shí)候要求脫稿，自然。最后設(shè)計(jì)一道與你的主題有關(guān)的習(xí)題，對(duì)大家的掌握情況做測(cè)評(píng)。

【過(guò)渡】甲烷作為有機(jī)物，其中一定含有碳元素，為了探究有機(jī)物的元素組成，我們由最簡(jiǎn)單的有機(jī)物甲烷的組成入手。

三、甲烷的組成

【自主學(xué)習(xí)】你知道甲烷的元素組成嗎?通過(guò)所學(xué)的有關(guān)甲烷的化學(xué)性質(zhì)(以及化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì))你能設(shè)計(jì)一個(gè)證明甲烷組成的實(shí)驗(yàn)嗎?以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式完成。包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品老師給予提供。

【引發(fā)探究】甲烷中是否有氧元素的探究：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，元素的質(zhì)量也不變，由此你是否可以探究出甲烷中是否含氧元素的方法。

【學(xué)生展示成果】實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)依據(jù)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論--甲烷中一定含有碳、氫元素。

【小結(jié)】 比較氫氣、一氧化碳、甲烷的物理性質(zhì)和燃燒的產(chǎn)物。

乙醇醋酸的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)重點(diǎn)：乙醇的化學(xué)式、物理性質(zhì)、燃燒反應(yīng)及應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：甲醇、乙醇的化學(xué)式及燃燒的化學(xué)方程式

教學(xué)過(guò)程：

【講解引入】

一、乙醇 (俗稱酒精)

1、化學(xué)式：c2h5oh

2、乙醇的物理性質(zhì)：

展示一瓶乙醇讓學(xué)生觀察其顏色狀態(tài)，并聞氣味。

學(xué)生總結(jié)后板書(shū)：乙醇是無(wú)色透明的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學(xué)性質(zhì)：可燃性

正是乙醇燃燒時(shí)放出大量的熱，所以人們把乙醇稱之為“綠色能源”。

【討論】怎樣證明乙醇的成分里一定含有碳元素和氫元素?

4、介紹乙醇的用途

【閱讀教材】總結(jié)：燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

介紹各種飲用酒中的乙醇含量及我國(guó)在釀酒方面的重大發(fā)明和悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

5、甲醇 ch3oh 有毒!飲用少量能使人失明，多量則使人喪命。

可燃性：

二、醋酸

1、化學(xué)式：ch3cooh 學(xué)名：乙酸

【講解】醋酸就是因食醋中約含3—5%的乙酸而得名。

展示一瓶醋酸，讓學(xué)生觀察它的色、態(tài)、味。

2、物理性質(zhì)：無(wú)色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

[實(shí)驗(yàn)]5—13

3、化學(xué)性質(zhì)：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

[閱讀] 總結(jié)醋酸的用途。

布置家庭小實(shí)驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二氧化碳。用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第七節(jié) 乙醇 醋酸

一、乙醇 (俗稱酒精)

1、化學(xué)式：c2h5oh

2、乙醇的物理性質(zhì)：乙醇是無(wú)色透明的液體，有特殊氣味，易揮發(fā)，易溶于水，能與水以任意比混溶。

3、乙醇的化學(xué)性質(zhì)：可燃性 “綠色能源”

4、乙醇的用途

燃料、消毒劑、化工原料、飲料。

5、甲醇 ch3oh 有毒!

二、醋酸

1、化學(xué)式：ch3cooh 學(xué)名：乙酸

2、物理性質(zhì)：無(wú)色有刺激性氣味的液體，易溶與水和酒精。

3、化學(xué)性質(zhì)：醋酸使紫色石蕊試液變紅，具有酸性。

4、用途

煤和石油的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)過(guò)程：

【閱讀教材】思考題：

1、 世界上最重要的三大礦物能源是什么?

2、 為什么說(shuō)"煤是工業(yè)的糧食"及"石油是工業(yè)的血液"?

3、 煤是怎樣形成的，將煤進(jìn)行隔絕空氣加強(qiáng)熱得到的產(chǎn)品及用途是什么?

4、 石油是怎樣形成的，石油煉制的產(chǎn)品及其用途是什么?

【視頻】"煤的綜合利用"、"石油化工產(chǎn)品"

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

第八節(jié) 煤和石油

一、 煤和石油是重要的能源，由是重要的化工原料。

1、 煤是由有機(jī)物和無(wú)機(jī)物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素。

2、 石油是一種混合物，主要含碳、氫兩種元素。

3、 石油產(chǎn)品概述：

二、"煤是工業(yè)的糧食"、"石油是工業(yè)的血液"

探究活動(dòng)

3、點(diǎn)燃一張紙，觀察現(xiàn)象，紙也是有機(jī)物，說(shuō)明大多數(shù)有機(jī)物有什么特性?

5、實(shí)驗(yàn)探究：證明蠟燭中含有碳元素和氫元素。

九年級(jí)人教版歷史教案篇九

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)圓環(huán)面積的計(jì)算方法，以及圓形與矩形混合圖形的相關(guān)計(jì)算方法。

2.學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，推導(dǎo)出圓環(huán)面積計(jì)算公式，有關(guān)于圓形與正方形應(yīng)用的解答方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和概括的能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。

教學(xué)重難點(diǎn)

1 教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)利用圓和其他已學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2 教學(xué)難點(diǎn)

圓與其他圖形計(jì)算公式的混合使用。

教學(xué)工具

ppt 卡片

教學(xué)過(guò)程

1 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)知識(shí)，導(dǎo)入新課

2 新知探究

2.1 圓環(huán)面積

一、問(wèn)題引入

同學(xué)們知道光盤(pán)可以用來(lái)做什么嗎?誰(shuí)能來(lái)描述一下光盤(pán)的外觀。

回答(略)。

今天我們就來(lái)做一做與光盤(pán)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、圓環(huán)面積求解

步驟：

師：求圓環(huán)面積需要先求什么?

生：內(nèi)圓和外圓的面積

師：同學(xué)們可以自己做一做，分組交流一下自己的解法。

師：給出計(jì)算過(guò)程與結(jié)果：

三、知識(shí)應(yīng)用

做一做第2題：

師：這是一道典型的圓環(huán)面積應(yīng)用題。通過(guò)直徑得到半徑，代入圓環(huán)面積公式，很簡(jiǎn)單。

2.2 圓與正方形

一、問(wèn)題引入

師：同學(xué)們知道蘇州的園林吧。大家有沒(méi)有觀察過(guò)園林建筑的窗戶?它有很多很漂亮的設(shè)計(jì)，也有很多很常見(jiàn)的圖形，比如五邊形、六邊形、八邊形等等。其中外圓內(nèi)方或者外方內(nèi)圓是一種很常見(jiàn)的設(shè)計(jì)。

師：不僅是在園林中，事實(shí)上在中國(guó)的建筑和其他的設(shè)計(jì)中都經(jīng)常能見(jiàn)到“外圓內(nèi)方”和“外方內(nèi)圓”，比如這座沈陽(yáng)的方圓大廈、商標(biāo)等等。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這種圓形與正方形結(jié)合起來(lái)構(gòu)成的圖形。

二、知識(shí)點(diǎn)

例3：圖中的兩個(gè)圓半徑是1m，你能求出正方形和圓之間部分的面積嗎?

步驟：

師：題目中都告訴了我們什么?

師：分別要求的是什么?

生：一個(gè)求正方形比圓多的面積，一個(gè)求圓比正方形多的面積。

師：應(yīng)該怎么計(jì)算呢?

歸納總結(jié)

如果兩個(gè)圓的半徑都是r，結(jié)果又是怎樣的呢?

當(dāng)r=1時(shí)，與前面的結(jié)果完全一致。

四、知識(shí)應(yīng)用

70頁(yè)做一做：

師：同學(xué)們用我們剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答一下這道題目吧。

解：銅鏡的半徑是300px

5.3 隨堂練習(xí)

若還有足夠時(shí)間，課堂練習(xí)練習(xí)十五第5/6/7題。

(可以邀請(qǐng)同學(xué)板書(shū)解題過(guò)程)

6 小結(jié)

1. 今天我們共同研究了什么?

今天我們?cè)谝阎獔A和正方形的面積公式的前提下，探索了圓環(huán)和“外圓內(nèi)方”“外方內(nèi)圓”圖形的面積計(jì)算方法。這不是要求同學(xué)們記住這些推導(dǎo)出來(lái)的公式，而是希望同學(xué)們能過(guò)明白推導(dǎo)的方法，以后遇到類似的問(wèn)題可以自己運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

2. 在日常生活中經(jīng)常需要去求圓的面積，譬如說(shuō)：蒙古包做成圓形的是因?yàn)榭梢宰畲蠡乩镁幼∶娣e，植物根莖的橫截面是圓形的，也是因?yàn)榭梢宰畲蠡奈账帧Ｎ覀冞€可以再舉出其他的一些例子，如裝菜的盤(pán)子、車輪為什么要做成圓形的?大家需要多看多想!

7 板書(shū)

九年級(jí)人教版歷史教案篇十

第一課 俄國(guó)十月革命

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義。

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1、歷史條件

客觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——具備了帝國(guó)主義的特征，生產(chǎn)社會(huì)化提高

政治形勢(shì)——是帝國(guó)主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)

一戰(zhàn)加劇了各種社會(huì)矛盾的激化

主觀：階級(jí)基礎(chǔ)——無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命性一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義。

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

1、歷史條件

客觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——具備了帝國(guó)主義的特征，生產(chǎn)社會(huì)化提高

政治形勢(shì)——是帝國(guó)主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)

一戰(zhàn)加劇了各種社會(huì)矛盾的激化

主觀：階級(jí)基礎(chǔ)——無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命性、戰(zhàn)斗性強(qiáng)

領(lǐng)導(dǎo)條件——列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

同盟軍——占全國(guó)人口大多數(shù)的農(nóng)民支持革命

2、二月革命

時(shí)間：1917年3月

結(jié)果：-沙皇統(tǒng)治，形成兩個(gè)政權(quán)并存的局面

性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命

3、 革命準(zhǔn)備

方針：《四月提綱》提出兩種不同性質(zhì)革命的過(guò)渡

策略：先提出和平奪權(quán)，后組織武裝起義

準(zhǔn)備：黨中央會(huì)議決定武裝起義

4、 十月革命

起義：1917年11月7日;彼得格勒

性質(zhì)：無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命

結(jié)果：-臨時(shí)政府，建立工農(nóng)蘇維埃政府

措施：對(duì)內(nèi)——宣布平等，廢除特權(quán)，收歸國(guó)有，沒(méi)收土地

對(duì)外——簽訂和約，退出一戰(zhàn)

5、 鞏固政權(quán)

背景：國(guó)內(nèi)——地主資產(chǎn)階級(jí)的叛亂;

國(guó)外——協(xié)約國(guó)的武裝干涉

措施：軍事——征兵制、組建紅軍，擊潰白軍;

經(jīng)濟(jì)——戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策：全部國(guó)有;余糧征集;取消商貿(mào);強(qiáng)制勞動(dòng)

6、 歷史意義

國(guó)際：成為第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家;建立了一種新的社會(huì)制度;

鼓舞推動(dòng)國(guó)際共運(yùn)和民解運(yùn)動(dòng);是世界現(xiàn)代史的開(kāi)端