范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例篇一

1、支持鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；

2、能大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)、樹(shù)干的大圖一張

一、將各種樹(shù)干圖片張貼在活動(dòng)室周圍；

二、組織幼兒坐好后交談；

1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！（松樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等）

2、大樹(shù)和我們小朋友一樣，每一棵都長(zhǎng)得不一樣。

找找它們有哪些不一樣的地方？（樹(shù)干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹(shù)葉也長(zhǎng)得不一樣）。

3、拿出柳樹(shù)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片

（1）、柳樹(shù)的形狀是什么樣的（它的樹(shù)枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的）

（2）、柳樹(shù)的枝條像什么？（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。

三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，講述故事，

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

四、出示畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖，教師示范，在樹(shù)干上畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫(huà)。

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例篇二

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺(tái)每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

2、教師出示文房四寶，提問(wèn)寶寶他們都叫什么名字？

3、教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)古代的書(shū)本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？

4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書(shū)都是寫(xiě)在這種紙上的。

5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度

6、教師出示墨條，示范在硯臺(tái)上磨墨

7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái)，讓寶寶自己磨墨

8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法

9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作

10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作

11、教師把畫(huà)好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成

12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型

13、教師示范將畫(huà)好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起

14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作

15、教師出示毛筆，在封面畫(huà)上漂亮的圖案，并署名

16、教師輔助寶寶署名日期

17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品

18、留念

三、活動(dòng)總結(jié)：

最后我們給自己的圖畫(huà)書(shū)取名，用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己圖畫(huà)書(shū)的故事

e――2會(huì)動(dòng)的小木偶

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙，見(jiàn)多，小木偶一個(gè)，打口器一個(gè)，按扣

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂(lè)，讓寶寶模仿小木偶來(lái)行走。

3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

4、教師提問(wèn)寶寶頭是什么形狀

5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形

6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？

8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形，提問(wèn)寶寶像不像寶寶的身體？

9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體

10、教師提問(wèn)寶寶胳膊和腿是什么形狀？

11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來(lái)做胳膊和腿

12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來(lái)操作

13、教師把彩紙擺起來(lái)，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？

14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫(huà)上五官和頭發(fā)

15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作

16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？

17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。

三、活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點(diǎn)，閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂(lè)趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例篇三

1、 認(rèn)識(shí)回形針，了解回形針的用途

2、 在回形針的圖形上添畫(huà)，變成另一種圖形

3、 激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品

1、 出示回形針，問(wèn)：“這是什么，有什么用？”

今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）

2、 教師簡(jiǎn)單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。

3、 觀察回形針，由回形針?lè)诺姆较虿煌變寒?huà)出回形針的樣子

4、（表?yè)P(yáng)幾個(gè)畫(huà)的較好的幼兒），同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫(huà)）

5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評(píng)，教師示范添畫(huà)，并出示示范添畫(huà)的多副作品

6、教師小結(jié)幼兒添畫(huà)的.結(jié)果

7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？

講述：

8、結(jié)束：展示幼兒作品

延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例篇四

1、通過(guò)顏料游戲，讓孩子體驗(yàn)玩顏料的樂(lè)趣，能大膽運(yùn)用工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2、幼兒體驗(yàn)園慶的快樂(lè)，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

1、各色顏料捅，抹布，繪畫(huà)服裝

2、工具若干：刷子、噴壺、針筒、海綿球、紙球等。

一、教師談話導(dǎo)題，引起幼兒的興趣。

1、今天幼兒園真熱鬧，為什么這么漂亮？

2、我們能為幼兒園做些什么？

3、我們來(lái)跳個(gè)舞慶祝幼兒園過(guò)生日。

二、教師引出煙火，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。

1、過(guò)節(jié)很熱鬧，晚上還要放煙火，今天我們來(lái)放白天的煙火，好嗎？

2、請(qǐng)幼兒講講想用什么工具來(lái)創(chuàng)作煙花。

3、教師出示海綿球，介紹新工具的新方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試。

三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意。

1、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用，每種工具都試試。

2、幼兒創(chuàng)作，提醒孩子注意衛(wèi)生。

四、欣賞作品。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己使用的工具，和運(yùn)用工具創(chuàng)作的作品。

2、教師拉響禮花，讓孩子進(jìn)一步感受熱鬧氣氛。

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例篇五

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。

2、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

1、教師范畫(huà)作品三份

2、各種顏色的酒瓶每人一份

3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫(huà)的衣服

一、欣賞課件

各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)教師拿起一個(gè)瓶子：我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。

看看瓶子是什么樣的?

(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

想想，在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?

(2)把畫(huà)畫(huà)在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫(huà))，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫(huà)。

2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫(huà)飽滿。

(1)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

(冷暖色舉例說(shuō)明)

(2)操作注意的問(wèn)題：

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

1、自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

2、巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

3、建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。

教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣賞。

1、教師：今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊。

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

2、你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?

3、作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力。

教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。

五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來(lái)干什么?

(插花、養(yǎng)金魚(yú)、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例篇六

1、喜歡玩泥，對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

1、將橡皮泥分桌擺放。

2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買啊！

（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問(wèn)：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）

（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤(pán)子里，讓幼兒親自感知一下。

2、交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。

（1）教師引發(fā)活動(dòng)興趣：小象帶來(lái)了這么多水果，它聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！

（2）教師介紹材料及制作要求。

（3）教師示范講解：我喜歡蘋(píng)果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……

（取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋(píng)果瓣和葉子———放在展架上）

3、幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。

4、幼兒作品展示。

幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。

本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛(ài)，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開(kāi)心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例篇七

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。

教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：

對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)

三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例篇八

1. 學(xué)習(xí)觀察物體和借形象的方法，在一個(gè)或一組幾何形上進(jìn)行

創(chuàng)意添畫(huà)，使之變成簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2. 在創(chuàng)意活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，爭(zhēng)強(qiáng)對(duì)圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法，體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添加的快樂(lè)。

通過(guò)對(duì)幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫(huà)。 教學(xué)器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。

情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。

操作體驗(yàn)

一、 圖形寶寶變魔術(shù)：

教師快速把圖形分解、組合，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)變成了哪些物體。

二、 猜畫(huà)謎：

師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --，還可以變成什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

師對(duì)圓形進(jìn)行添畫(huà)，讓學(xué)生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫(huà)法）

三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫(huà)：

2、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時(shí)，聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆放好。

3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫(huà)，師指導(dǎo)。

四、 找一找：

欣賞兒童畫(huà)作品，找一找圖畫(huà)中圖形寶寶的身影，說(shuō)一說(shuō)圖形怎樣變的。

五、 畫(huà)一畫(huà)：

學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫(huà)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不一樣的畫(huà)。

六、 作品展評(píng)：

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。