我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織全體教師大聽課活動(dòng)，這次聽課過程中老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺，收獲頗豐。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟，學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，似乎為我打開了一扇窗。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享：

長期以來，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過程；重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足……這一切，使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個(gè)巧妙的問題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起，你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)充滿活力與魅力。

領(lǐng)略到大師的教學(xué)藝術(shù)，我們看到了孩子的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，因?yàn)樗尯⒆觽兏惺艿搅藬?shù)學(xué)的簡約及威力，讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動(dòng)前活躍了很多。游戲中也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用剛升入初中的同學(xué)，我相信參加那堂課的同學(xué)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記多個(gè)有理數(shù)相乘的積的符號(hào)的判斷法則。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二

第一段：引入話題和背景信息（100字）

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，常常被視為難以理解和乏味的學(xué)科。然而，正是通過認(rèn)真聆聽數(shù)學(xué)課，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。在數(shù)學(xué)課上，我不僅僅是聽老師講授知識(shí)，更是通過思考和實(shí)踐，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的邏輯和應(yīng)用。下面，我將分享我在聽課過程中對(duì)數(shù)學(xué)的體會(huì)和心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于思維邏輯的體會(huì)（250字）

在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與邏輯思維有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)問題常常需要我們運(yùn)用邏輯思維來推導(dǎo)和解決。通過聽課和解題，我漸漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。比如，在解決幾何問題時(shí)，我需要注意到每個(gè)細(xì)節(jié)，運(yùn)用推理和證明，來找到問題的解決方案。在數(shù)學(xué)課上，老師還教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用數(shù)學(xué)方法來分析和解決實(shí)際生活中的問題，這培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，并提高了我的問題解決能力。

第三段：關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的體會(huì)（250字）

數(shù)學(xué)并不只是在課本中應(yīng)用，它應(yīng)用廣泛，貫穿生活的方方面面。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我學(xué)到了如何將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。在統(tǒng)計(jì)與概率部分，我們學(xué)習(xí)了如何用統(tǒng)計(jì)方法分析數(shù)據(jù)，如何預(yù)測(cè)未來的趨勢(shì)。這些知識(shí)不僅幫助我在學(xué)業(yè)上取得好成績，更有助于我對(duì)世界和社會(huì)的了解。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，數(shù)學(xué)是分析市場(chǎng)波動(dòng)趨勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)的有力工具。審計(jì)和金融領(lǐng)域也離不開數(shù)學(xué)。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是實(shí)際生活中不可或缺的一部分，并懂得了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題。

第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)美妙性的體會(huì)（250字）

雖然數(shù)學(xué)被認(rèn)為是一門嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的學(xué)科，但它也有其獨(dú)特之美。在聆聽數(shù)學(xué)課程的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙性。數(shù)學(xué)是一門探索未知的學(xué)科，它給人以探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅。解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，如在代數(shù)方程中找到未知數(shù)，或者在幾何中構(gòu)造一個(gè)精確的圖形，這些過程都給我?guī)砹藰啡ず统删透小６遥瑪?shù)學(xué)還具有嚴(yán)密的邏輯性，它的結(jié)論是嚴(yán)格推理和證明的結(jié)果，給人一種清晰和明了的感覺。通過聽課，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和藝術(shù)。

第五段：總結(jié)和個(gè)人感悟（200字）

通過聆聽數(shù)學(xué)課，我不僅僅是汲取了知識(shí)，更是拓寬了我的思維和眼界。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何運(yùn)用邏輯思維分析和解決問題，提高了我的問題解決能力。數(shù)學(xué)還教會(huì)了我如何將抽象的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)了我的實(shí)際運(yùn)用能力。最重要的是，數(shù)學(xué)讓我感受到了它的美妙之處，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的熱愛和興趣。通過聆聽數(shù)學(xué)課，我收獲了知識(shí)、思維能力和美妙之感。我相信，只要保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，我將在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索和進(jìn)步。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)聽課心得體

會(huì)

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇四

第一段：引言（150字）

數(shù)學(xué)是一門需要深入思考和邏輯推理的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來說，它可能是一個(gè)令人生畏的挑戰(zhàn)。然而，隨著我在學(xué)校里的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我漸漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算符號(hào)的堆砌，而是一門可以培養(yǎng)思維和解決問題能力的學(xué)科。在我近期的數(shù)學(xué)課上，我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，值得分享。

第二段：數(shù)學(xué)思維和解決問題能力（250字）

在數(shù)學(xué)課上，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，不斷推導(dǎo)和歸納。通過多次的練習(xí)和思考，我的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升。例如，在解決一個(gè)復(fù)雜的幾何問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過畫圖和分解問題，可以幫助我更好地理解問題的本質(zhì)和推導(dǎo)解題方法。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言和符號(hào)，從而更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)證。這些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)有益，也能夠幫助我思考和解決其他領(lǐng)域的問題。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（250字）

在數(shù)學(xué)課上，我還學(xué)到了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。首先，要有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固，只有通過不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí)，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，要注重問題的理解和思考，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式。通過仔細(xì)閱讀問題，理解問題的背景和要求，我們可以更好地把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找到解決問題的方法。此外，要主動(dòng)與同學(xué)和老師交流，共同探討和解決問題。通過與他人的討論，我們可以從不同的角度來看待問題，從而得到更全面和深入的解答。

第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系（250字）

數(shù)學(xué)并不是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活毫無關(guān)系的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課上，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助我們分析大量數(shù)據(jù)，了解其中的規(guī)律和趨勢(shì)。這對(duì)于我們理解社會(huì)和做出準(zhǔn)確的判斷是非常重要的。另外，通過數(shù)學(xué)的建模方法，我們可以將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，再通過求解模型來解決問題。這種數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用可以涉及到各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等。因此，掌握數(shù)學(xué)不僅有助于我們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)也為我們的日常生活帶來許多便利和應(yīng)用。

第五段：結(jié)語（200字）

通過參加數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)到了解題的技巧和方法，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法和心得，也對(duì)其他學(xué)科和實(shí)際生活有了積極的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，數(shù)學(xué)將成為我的優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從中汲取知識(shí)和智慧的養(yǎng)分。聽課心得不僅是一種體會(huì)和總結(jié)，更是我們進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力和源泉。我相信，通過持續(xù)的努力和實(shí)踐，我可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為更深入的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇五

汶陽中學(xué) 劉 倩

我校在3月上旬開展了以“提高課堂效率，共建和諧”的聽評(píng)課活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數(shù)學(xué)課，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。看到武興全和宋其輝兩位數(shù)學(xué)老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

教學(xué)是一門藝術(shù)，數(shù)學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處，宋其輝老師在教學(xué)《相似多邊形 》這一課時(shí)，他讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。宋其輝老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。這幾位老師都聯(lián)系實(shí)際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。

以上是我在聽課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展。

汶陽中學(xué) 劉 玉 靖

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運(yùn)用新知----解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇六

9月16日， 我有幸陪同教育局樂強(qiáng)局長、本校朱健校長、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨高考總結(jié)會(huì)》，學(xué)到了不少東西， 深感作為一個(gè)農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善， 深感不虛此行。 現(xiàn)將聽課活動(dòng)及學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

17日早上我們到松桃一中會(huì)議室聽取市教育局蔣小俊局長等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感覺到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。我國新課程的基本理念是基于對(duì)原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程、教材改革相比，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等方面體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破；二是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。校長是學(xué)校工作的主要決策者，也是學(xué)校課改成敗的決定因素。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視，身體力行，學(xué)校課改工作就有成效。反之，領(lǐng)導(dǎo)管理過于宏觀，只管布置，不重落實(shí)，則學(xué)校課改工作就很難見成效。學(xué)校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo)；三是切實(shí)搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式。基礎(chǔ)教育課程改革，下放了課程管理權(quán)限，要求學(xué)校的課程逐步走向校本，這就對(duì)學(xué)校工作提出了更高的要求，同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間，為學(xué)校創(chuàng)立品牌，創(chuàng)立特色提供了保證；四是努力改進(jìn)教學(xué)行為。課堂是實(shí)施課改的主陣地，教師是課改工作的主力軍。教師的教育思想和教學(xué)行為，直接影響著課堂教學(xué)效益，關(guān)系著學(xué)校課改成效。在課改實(shí)踐中，教師應(yīng)努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課，兩位教師同上一節(jié)課，各自有自己的特點(diǎn)，特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛啟發(fā)，當(dāng)時(shí)很想把他的學(xué)案借來參考一下，可惜自己與人家比太差了，終于沒好意思去要。另外從上課的過程的 可以看出兩位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂， 親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智， 拉近了學(xué)生和教師的距離， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感， 更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手， 主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的， 按照教學(xué)規(guī)律， 對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程， 從課堂教學(xué)中， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的， 不僅備教材， 還備學(xué)生， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程細(xì)致， 從授課教師的教學(xué)過程看， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉， 每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平， 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)， 在知識(shí)深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。

18日首先聽取了地區(qū)各名校領(lǐng)導(dǎo)的高考總結(jié)，其中印象比較深刻的是：銅仁一中說的：

1、生源；

2、復(fù)習(xí)備考的效益；

3、適量訓(xùn)練；

4、抓大綱；

5、選試題；

6、答題規(guī)范；

7、聽力訓(xùn)練；

8、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié)，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心。張?jiān)沦F副所長作《積極探索，求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言。

總之， 這次外出聽課學(xué)習(xí)， 最大的收獲是了解了松桃民中實(shí)施的“321”教學(xué)模式，“3”是指課前“三步驟”：第一學(xué)習(xí)時(shí)間（自主預(yù)習(xí)）學(xué)生做到：一看課本內(nèi)容，建構(gòu)知識(shí)，由厚到薄；二做完成學(xué)案，自主檢測(cè)，及時(shí)鞏固；三思新舊聯(lián)系，自主思考，生成問題。 “2”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”：第一環(huán)節(jié)，合作探究（第二學(xué)習(xí)時(shí)間），生議（討論質(zhì)疑）——生講（交流發(fā)言）——師撥（答疑點(diǎn)撥）——反饋（課內(nèi)達(dá)標(biāo)）；第二環(huán)節(jié)，展示點(diǎn)評(píng)（第三學(xué)習(xí)時(shí)間），生練（課堂檢測(cè)）——展示（分享成果）——師評(píng)（提煉點(diǎn)評(píng)）。“1”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”。整個(gè)教學(xué)全程用的是“學(xué)案”、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”，練有“練案”，教師教有“教案”。通過學(xué)習(xí)讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足， 在以后的教學(xué)中， 一定要嚴(yán)格要求自己， 課后認(rèn)真反思， 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記， 不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平， 爭取成為一名有思想， 有特色讓學(xué)生， 家長和自己都滿意的研究型教師。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在今天的社會(huì)中已經(jīng)被廣泛的使用，因此，對(duì)于我們來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常必要的。然而，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，很多人卻感覺非常的困難，無法把握思路，難以理解數(shù)學(xué)的概念。因此，讓我們來一起分享一下自己在數(shù)學(xué)聽課中的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

第二段：課前準(zhǔn)備

在數(shù)學(xué)課程中，準(zhǔn)備工作是非常重要的，好的準(zhǔn)備工作可以讓我們更好的理解老師的授課內(nèi)容。因此，我們?cè)谡n前一定要認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作，把教材中的知識(shí)點(diǎn)都弄清楚，這樣可以更好地接受老師的授課。同時(shí)，也要準(zhǔn)備好所需要的文具或者計(jì)算器等工具，避免在上課的時(shí)候出現(xiàn)不必要的干擾。

第三段：課堂記錄

在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以通過記錄來更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)也能夠更容易地回憶起老師所講的內(nèi)容。因此，在上課過程中，我們要積極記錄老師所講的內(nèi)容，把關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來。同時(shí)，也要在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)記錄的內(nèi)容，針對(duì)自己還存在的問題進(jìn)行深入的思考與研究，以便更好地理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段：及時(shí)糾錯(cuò)

在座的各位應(yīng)該都有過被老師點(diǎn)名提問答不上來的經(jīng)歷吧。這時(shí)候，我們可能會(huì)感到很尷尬，但是我們千萬不要放棄，更不能心態(tài)崩潰。相反，我們要認(rèn)真思考自己的不足，及時(shí)去查漏補(bǔ)缺，以避免下次再次被點(diǎn)名時(shí)又答不出來。同時(shí)，在教學(xué)過程中，老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的糾正我們的錯(cuò)誤，這是很有幫助的，我們要認(rèn)真接受，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

第五段：結(jié)語

在數(shù)學(xué)聽課中，我們要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望，并且時(shí)刻保持謙虛態(tài)度，及時(shí)找出自己的不足之處，展開自我教育和提升，鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。總之，數(shù)學(xué)聽課需要認(rèn)真的態(tài)度和有效的方法，我們要通過實(shí)踐去掌握這些方法，保持座無虛席的精神，才能在今后的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇八

4月23日上午，我有幸觀摩了長青小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動(dòng)，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

第一堂課是熊老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》，本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù)，并描述出來。

第二堂課仍然是六年級(jí)的內(nèi)容《比例的意義》。

接下來是來自北師大附小的劉老師，一開場(chǎng)，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識(shí)與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對(duì)數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的思考。

新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，一直是學(xué)生們心中的恐懼之一。那么，如何才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)呢？今天我聽了一堂數(shù)學(xué)課，讓我深刻地領(lǐng)悟到了如何有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第一段：準(zhǔn)備工作

在課前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課程做好一個(gè)大體的了解，了解授課老師所采取的教學(xué)方法和教學(xué)目的。這樣能夠有針對(duì)性地備課，達(dá)到課上輕松高效地較為徹底地筆記。

第二段：邊聽邊思考

在課堂上，我們既要認(rèn)真聽老師講解，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，又要時(shí)刻保持思考狀態(tài)。這需要我們應(yīng)該不斷地問自己問題，提高自己的解決問題的能力。在老師提出問題時(shí)，我們要立刻思考并參與。

第三段：對(duì)難點(diǎn)多加注意

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，難點(diǎn)是避免不了的。當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該把注意力集中起來，逐步將難點(diǎn)化解。這就需要我們認(rèn)真聽講，多次思考和實(shí)踐。如果你在課堂上不能夠充分理解難點(diǎn)，千萬不要過于自以為是。你可以在下課后和同學(xué)一起探討難點(diǎn)，或者向老師請(qǐng)教，這樣能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段：課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。我們可以先將上課筆記整理一下，再回來鞏固整理筆記，并在練習(xí)題中鞏固所學(xué)過的知識(shí)。通過不斷地重復(fù)練習(xí)，我們可以逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：批判性的思考

數(shù)學(xué)不是死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，而是需要靈活運(yùn)用的科學(xué)學(xué)科。利用批判性思維，不斷提出疑問，創(chuàng)新性地解決問題，才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程越活躍、越有趣，就越能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂。

總結(jié)：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們要做好準(zhǔn)備工作，邊聽邊思考，對(duì)難點(diǎn)要認(rèn)真對(duì)待，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，并要保持批判性思維的學(xué)習(xí)態(tài)度，去發(fā)掘數(shù)學(xué)的魅力。當(dāng)然，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的，我們需要付出大量的時(shí)間和精力運(yùn)用好正確的學(xué)習(xí)方法，才能不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十

數(shù)學(xué)是一門被許多學(xué)生視為難以理解的學(xué)科，但實(shí)際上數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在我們的日常生活中隨處可見它的應(yīng)用。我曾經(jīng)也是一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)毫無感覺的學(xué)生，但隨著我不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽課，我慢慢發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，特別是數(shù)學(xué)聽課中，我學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技巧，它們讓我更加自信和愉悅地去面對(duì)數(shù)學(xué)。

第二段：認(rèn)真聽課的重要性

認(rèn)真聽課是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門需要深入思考的學(xué)科，只有你真正理解老師的講解，才能在課后更好地進(jìn)行自學(xué)和練習(xí)。而且，老師在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)和例題是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗麄兪抢蠋煻嗄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，還有你在自學(xué)時(shí)難以遇到的問題。所以，你一定要認(rèn)真聽課，不斷掌握和積累數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題。

第三段：善于提問和思考

另外，數(shù)學(xué)聽課時(shí)，我們應(yīng)該積極地提問，因?yàn)樘釂枙?huì)幫助我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)和解決問題。很多時(shí)候，老師講解的例題只是一種情況，但是如果我們能夠善于思考和提問，我們就可以從不同的角度去理解知識(shí)點(diǎn)和解決問題。同時(shí)，我們也可以將自己的疑問和問題和老師交流，這樣能夠進(jìn)一步幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)。

第四段：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。一方面，我們應(yīng)該利用聽課的時(shí)間來認(rèn)真學(xué)習(xí)，另一方面，我們也應(yīng)該在課后進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我們還需要不斷復(fù)習(xí)和總結(jié)，將以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)歸納成體系，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)日益增強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。

第五段：結(jié)論

總之，數(shù)學(xué)聽課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在數(shù)學(xué)聽課中，我們應(yīng)該積極思考，善于提問，時(shí)間上應(yīng)該合理安排，這樣就能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，提高數(shù)學(xué)成績。數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，它在我們的生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，所以我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和積累。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十一

1。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2。注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位講課的老師都充分為課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這與教師與學(xué)生的互動(dòng)效果是分不開的。有幾位老師如張薇薇老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

3。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師都很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時(shí)，利用多媒體動(dòng)畫展示直線x=a，x=b，y=0，y=f（x）圍成曲邊梯形的過程，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng)。

做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)，能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽課讓我受益匪淺，聽課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，結(jié)合我們班的實(shí)際情況，把好的方法運(yùn)用到教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。