仁愛英語總復(fù)習(xí)課件

通過一般現(xiàn)在時態(tài)學(xué)習(xí)了各種不同的上學(xué)方式，下面是小編精心收集的仁愛英語總復(fù)習(xí)課件，希望能對你有所幫助。

　　篇一：仁愛英語總復(fù)習(xí)課件

教學(xué)分析

一．教學(xué)內(nèi)容分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是仁愛版英語七年級下第五單元第二話題的Section C，

本課以“談?wù)搶W(xué)校生活” 為主題，各部分均以此為中心，語言地道，難度適中，結(jié)構(gòu)鮮明，編寫思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時也為教師培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、跨文化交際能力及英語寫作技巧提供了豐富的材料。

二、教學(xué)對象分析

本課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生大都活潑好動，參與意識強，所以課堂教學(xué)設(shè)計必須保證教學(xué)的趣味兒性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動。與此同時，這些學(xué)生已經(jīng)接受了半年的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以教學(xué)設(shè)計更不能脫離知識性。

三、教學(xué)設(shè)計的理念

1、基本理念

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。英語教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想像力、創(chuàng)造力、實踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使探究式學(xué)習(xí)和個性發(fā)展得到最大體驗 。

2、整體設(shè)計思路

針對教材的特點和學(xué)生的實際，我在設(shè)計本課時，本著“激發(fā)興趣，創(chuàng)新思路，應(yīng)用鞏固，拓展開放”的原則做了如下嘗試：1）根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生的實際情況靈活地處理和使用教材；2）補充教學(xué)材料：圖片、單詞卡、一些實物等；3）充分利用和開發(fā)英語課程資源。采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過多樣化的操練和競技活動，創(chuàng)設(shè)空間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和自主合作學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)及重、難點：

1、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1）學(xué)習(xí)新單詞和短語：

show sb. around ,sit ,write ,at the back of ,draw 。

2）鞏固現(xiàn)在進行時。

3）談?wù)撜n外活動。激勵學(xué)生積極參加各種有益的課外活動。

（二）過程與方法

交流展示—— 合作提升—— 定向反思

(三) 情感態(tài)度與價值觀

1）、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2）、情感升華,培養(yǎng)學(xué)生積極參加各種有益的課外活動的好習(xí)慣。

2、教學(xué)重、難點

1）.學(xué)習(xí)新單詞和短語。

2）.學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進行時。

3）.通過學(xué)習(xí)提高自己聽、說技能。

4）.靈活運用所學(xué)新單詞和短語及如何運用現(xiàn)在進行時態(tài)談?wù)撜n外活動。

3、教具的選擇和運用

小黑板、卡片、錄音機、學(xué)案等

4、教學(xué)方法

采用“六步實效教學(xué)策略”的教學(xué)方法組織教學(xué)，操練、比賽貫穿始終，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

五、教學(xué)方法設(shè)計

本課以任務(wù)型教學(xué)教學(xué)，激勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過體驗、實踐、參與、探究、合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，掌握語言知識和技能，保持積極的情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)的能力。

六、媒體設(shè)計

本課需要呈現(xiàn)動態(tài)的畫面，所以使用教師事先拍攝一些學(xué)生的在校活動，以便更快捷直接、明晰地呈現(xiàn)現(xiàn)在進行時的用法。同時使用了黑板、卡片等傳統(tǒng)視覺媒體來呈現(xiàn)新語言。對于課文內(nèi)容、由于本課是閱讀課文，為了幫助學(xué)生學(xué)生準(zhǔn)確的發(fā)音，需要采用錄音機這樣的聽覺媒體。

課堂教學(xué)過程

Section C

Step 1 Review 第一步 復(fù)習(xí)（時間：11分鐘）

1.（聽3 ，并跟唱。）

Sing a song to enjoy ourselves .教師以飽滿的熱情走進教室和學(xué)生互相問好，齊唱歌曲，消除疲勞，激發(fā)興趣。

2.（教師、學(xué)生1……動作表演，復(fù)習(xí)談?wù)摤F(xiàn)在進行時態(tài)，并總結(jié)。）

通過游戲，學(xué)生適時對所學(xué)進行鞏固，并適當(dāng)活躍課堂氣氛。完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：“be+Ving”。

3.導(dǎo)入新課。

（過渡到下一步，板書課題。）

（設(shè)計說明：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下激活自己的已有知識，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新知識，并激活學(xué)習(xí)新知識的興趣，以便完成本節(jié)課任務(wù)。）

（評價說明：進行表情評價，用高度的熱情鼓舞學(xué)生。）

Step 2 Show the learning aims

生成學(xué)習(xí)目標(biāo)（時間：1分鐘）

（設(shè)計說明：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及努力方向，更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

Step 3 Presentation 第二步 呈現(xiàn)（時間：5分鐘）

1.（出示書中的圖片，要求學(xué)生看圖，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述圖中的人物活動，

呈現(xiàn)生單詞sit ,write , at the back of , show sb. around 。）

2. 出示學(xué)法指導(dǎo)（一）

（聽1a錄音，看閱讀內(nèi)容，小組討論1a重、難點，匯報自學(xué)成果。。）

3.（將關(guān)鍵句寫在黑板上，呈現(xiàn)出1a，為下一步學(xué)生不看課本自由表演對話打下基礎(chǔ)。）

（設(shè)計說明：在常規(guī)聽力練習(xí)中進一步提高學(xué)生聽的能力；充足的輸入，更有利于學(xué)生進行目標(biāo)語言的輸出。同時，通過學(xué)生的思考和討論來激活學(xué)生的大腦和行為，從而激活學(xué)生已有的知識，引出新的知識，激勵學(xué)生探求知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自主學(xué)習(xí)能力，促使其形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

（評價說明：學(xué)生互評，教師點評，優(yōu)勝小組進行獎勵。）

Step 4 Consolidation 第三步鞏固（時間：6分鐘）

1.（教師放錄音1a,學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。）

T: Read after the tape and pay attention to the pronunciation and intonation.

2.（比賽閱讀，提高學(xué)生興趣。）.

（請2～3組學(xué)生到講臺前表演。）

3.完成1b。

（設(shè)計說明：互動是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以對話的方式互動可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓起在實踐中了解對方的同時鞏固和中掌握所學(xué)知識，為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。）

（評價說明：全班評價，朗讀是否整齊，聲音是否洪亮；個體評價，看誰讀得最標(biāo)準(zhǔn)。）

Step 5Practice 第四步 練習(xí) （時間：9分鐘）

1.出示學(xué)法指導(dǎo)（二）

（設(shè)置并明確教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生帶著任務(wù)完成2，可以降低難度。）

（學(xué)生完成句子。請幾個學(xué)生到黑板上寫，全班核對答案。）

（教師講解重難點，呈現(xiàn)生詞draw。）

2.師生對話

（學(xué)生根據(jù)完成內(nèi)容，看圖并進行對話。）

（設(shè)計說明：培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。從聽說過度到讀寫，由口頭輸出的流暢性過渡到筆頭輸出的精確性。）

（評價說明：教師評價和各組完成任務(wù)后同學(xué)之間互評。）

Step6 Project 第五步 綜合探究活動（時間:10分鐘）

1.出示討論（三）

（小組活動，讓學(xué)生運用照片或圖片對話表演。）

（設(shè)計說明：話題繼續(xù)延伸，進一步鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性，并于實際相結(jié)合，提出自己的新觀點、新思路和新方法。設(shè)計活動是一種能無先即或?qū)W生思維的積極有效的語言輸出方式。）

（評價說明：教師點評，記錄并提出自己的看法。）

Step7Summary 第六步 總結(jié)（時間:2分鐘）

Ss sum up the main contents in this class.

（設(shè)計說明：認(rèn)知理論認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)的過程也就是語言能力從理論知識轉(zhuǎn)化為自動應(yīng)用的過程。而這種結(jié)合和轉(zhuǎn)化都必須通過學(xué)生自身活動才能得以實現(xiàn)。）

（評價說明：學(xué)生自評，教師記錄并提出自己的看法。）

Step8 Practice

完成“學(xué)案”中的練習(xí)，適時完成練習(xí)冊。

（設(shè)計說明：培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力。）

（評價說明：學(xué)生互評，教師記錄并提出自己的看法。）

Step9Homework: 第七步 作業(yè)（時間:1分鐘）

（1）Review the words ,expressions and the dialogs in this section.

（2）pre-study the contents of the next class.

（設(shè)計說明：開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`自主性、積極參與探究的意識和共同提高的良好學(xué)習(xí)方法。）

教學(xué)反思：

本課以任務(wù)型教學(xué)模式為指導(dǎo)，圍繞以“學(xué)校生活”這一話題，設(shè)計了一系列和學(xué)生實際生活緊密相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)任務(wù)的過程中處主感悟、體驗、學(xué)習(xí)語言，主動運用所學(xué)語言進行交際，并在使用語言過程中發(fā)展語言能力，真正達(dá)到以學(xué)生為主體，在做中學(xué)，利用適當(dāng)?shù)慕叹撸瑘D、文、聲并茂，多角度，多途徑、多方位為學(xué)生學(xué)習(xí)語言提供了大量的信息和模擬情景，為交際教學(xué)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，擴大了課堂容量，活用了教材。除了完成常規(guī)教學(xué)內(nèi)容外，還結(jié)合課本內(nèi)容，巧妙安排了游戲，評選、竟猜、討論等活動，設(shè)計和模擬競賽場景，寓教于樂。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和合作意識，有利于對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀等行為表現(xiàn)進行形成性評價。體現(xiàn)了當(dāng)前新課程改革的理念。從實踐效果看，學(xué)生思維敏銳，課堂氣氛活躍，活動面廣，教學(xué)效果較好，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計仍有待完善之處：

1、在課堂一年開始用照片引導(dǎo)學(xué)生了解背景內(nèi)容，發(fā)揮想象力，預(yù)測課文中可能會談到的內(nèi)容， 對課文進行大膽推測和觀測，這樣更會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.

2、因該內(nèi)容豐富，課外擴展多，課堂容量大，教學(xué)時間略顯不足，有些教學(xué)環(huán)節(jié)要進一步斟酌，使其更精練，過渡更自然流暢。

　　篇二：仁愛英語總復(fù)習(xí)課件

一 、說教材

1.教材分析：

上一個話題通過談?wù)摷彝コ蓡T、職業(yè)和工作地點，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的What

do/does…do?和Where do/does … work? 句型。本話題通過談?wù)摽悼翟诩艺写腿思袄罾蠋熢陲堭^吃飯，引出就餐用語、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。本課一共有4個版塊，1a和２是本課的重點，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話和合作練習(xí)，掌握用餐用語would like的用法以及課文中出現(xiàn)的重點句型．3主要學(xué)習(xí)一些食物的名稱及分辨出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，４要求學(xué)生通過小組活動，互相詢問各自想要的食物和飲料，并完成表格。本課通過調(diào)查訪問的形式來鞏固對would like 的用法，通過創(chuàng)設(shè)真實情景，鼓勵學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)與調(diào)查活動，把所學(xué)的知識運用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。而1b和３要求學(xué)生獨立完成，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和靈活運用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習(xí)的能力．

2．教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

（１）學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞：water, juice, milk, rice, fish, hamburger, bread, chicken 等。

（２）學(xué)習(xí)區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

（３）學(xué)習(xí)和掌握用餐用語。Help yourself/ yourselves (to)…, Would you like some…? What would you like to drink?

能力目標(biāo)：

（１）能通過聽錄音，把握課文的主要內(nèi)容．

（２）能用本課出現(xiàn)的重點短語造句．

情感目標(biāo)：在本課中，通過康康招待他的同學(xué)共同就餐，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，熱愛生活，關(guān)心他人的情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗等學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極主動地投入到語言的實踐中去，在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。

3．教學(xué)重難點：

本課的重點是學(xué)習(xí)和掌握食物的名稱及餐桌用語，其難點是通過課堂的學(xué)習(xí)活動能熟練掌握和運用餐桌用語。

4．教具準(zhǔn)備：

圖片/多媒體課件/錄音機

二、教法設(shè)計

對本課我主要采取了如下幾種教法：

１.創(chuàng)設(shè)活動情境：要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。

2. 重點解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進行重點解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對知識點的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3. 有效利用輔助資源：采用圖片，多媒體教學(xué)等輔助資源進行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動，直觀。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，我將對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進行培養(yǎng)和指導(dǎo)：

2

1、課堂積極參與。 在課堂活動中把教師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。學(xué)生要主動積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步伐。

2、積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

3、及時鞏固，反復(fù)記憶。教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。

4、掌握學(xué)習(xí)的方法 古人說“授人以魚，不如授人以漁”。教師不但要教會學(xué)生知識，在教學(xué)過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時要注重培養(yǎng)觀察力，想象力，記憶力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力。

四、說教學(xué)程序：

Step 1. Review (復(fù)習(xí)) (6分鐘)

師生問答。通過Mary 的全家福來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的情況。

復(fù)習(xí)father, mother, daughter, son, aunt, uncle and cousin

(以同一幅圖片復(fù)習(xí)職業(yè)的名稱)

T: what does she do? (指著奶奶，點擊幻燈片出現(xiàn)護士的圖片)

Ss: She is a nurse.

（以同樣的方式復(fù)習(xí)doctor, cook, teacher, office worker, student）

{設(shè)計說明：師生在課前進行就上一個話題重點內(nèi)容的對話，復(fù)習(xí)和鞏固上一個話題所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) }

Step 2 Presentation (呈現(xiàn)) （13分鐘）